Abstract:

Dil partnerliği yabancı dil öğrenenlerin ana dili konuşurlarıyla belli zamanlarda bir araya gelerek oluşturdukları bir dil öğrenme etkinliğidir. Bu sistemin amacı öğrenenlerin hem dil öğrenimini hem de kültür aktarımını doğal yollarla gerçekleştirmektir. Bu çalışmada, Avrupa’da TANDEM olarak bilinen dil partnerliğinin yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin konuşma kaygılarına etkisi araştırılmıştır. Gerçek deneysel desen ile kurgulanan çalışmada, Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesinde Türkçe öğrenen yabancı öğrenciler ile Türk öğrenciler altı hafta süren dil partnerliği programıyla bir araya gelmişlerdir. Veri toplama aracı olarak Özdemir (2013) tarafından güvenirlik ve geçerlik çalışması yapılan “Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Konuşma Kaygılarının Kaynakları” adlı ölçek uygulanmış, verilerin analizinde İlişkisiz Örneklemler İçin t-Testi, Mann Whitney U, İlişkili Örneklemler İçin t-Testi kullanılmıştır. Altı hafta süren deneysel süreç sonunda deney grubundaki öğrencilerin Türkçe konuşmaya yönelik kaygılarının kontrol grubundaki öğrencilere göre anlamlı ve olumlu yönde değiştiği görülmüştür. Araştırma, yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin konuşma kaygılarının azalmasında yabancı dil öğrenirken ana dili konuşurlarıyla kurulacak iletişimin ve öğrencilerin kendi öğrenmelerinden sorumlu olduğu bir izlencenin, etkililiğini ortaya koymuştur.

Keywords: