Abstract:

Millî eğitimin temel amacı, bireylerin eğitim-öğretim yoluyla gelişmelerini sağlayarak toplumun geleceğine ve gelişimine katkıda bulunmaktır. Bilgi birimlerinin depolanması yerine, artık bilgi işlemlemenin ve bilgi üretmenin öne çıktığı 21. yüzyılda, gelişmiş ülkeler eğitimin amaçlarını gözden geçirirken, bireylerin bilgi toplumunun oluşumuna katkı sağlayacak biçimde yetiştirilmelerine önem vermektedirler. Bu bağlamda, öğrencilerin bilişsel yetilerinin geliştirilmesi, eleştirel düşünen, sorgulayan ve üreten bireyler olabilmeleri özellikle vurgulanmaktadır. Ülkemizde de, diğer derslerin amaçları gibi, edebiyat dersinin amaçları da eğitimin dünyadaki bu dinamik amaçlarından ve toplumumuzun küreselleşme nedeniyle geçirmekte olduğu değişimden ayrı düşünülemez. Şu an uygulamada olan MEB Türk Dili ve Edebiyatı dersi programının genel amaçları içinde bu konuya kısaca değinilmekte ise de, ilgili kavramlar ve bunların uygulanma biçimleri üzerine ayrıntılı bir yönlendirme bulunmamaktadır. Benzer biçimde, edebiyat dersi kitaplarında da bu açıdan yeterli yaklaşımlar gözlenememektedir Bu nedenle, aşağıdaki yazıda, bilgi toplumu için geleneksel yaklaşımlardan işlevsel amaçlı yaklaşımlara geçiş sürecinde dikkate alınması gereken kavramlar, beceriler, yöntemler ve yaşanan sorunlar Türk edebiyatı dersi bağlamında tartışılmaktadır

Keywords: