Bu araştırmanın temel amacı üniversite öğrencilerinin bilişsel çarpıtma düzeyleri ile sosyal kaygı düzeyleri arasındaki ilişkiyi aile ile ilgili çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırma, Atatürk Üniversitesi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi ve Artvin Çoruh Üniversitesi’nde farklı fakültelerde öğrenim gören 298 üniversite öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada verileri elde etmek için “Sosyal Kaygı Ölçeği”,” İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler üzerinde korelasyon analizi, çoklu regresyon analizi ve t testi yapılmıştır. Araştırma sonucunda, ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaların alt boyutları olan zihin okuma, gerçekçi olmayan ilişki beklentisi ve yakınlıktan kaçınma ile sosyal kaygının alt boyutları olan sosyal kaçma, kritize edilme kaygısı ve bireysel değersizlik duygusu arasında pozitif yönlü anlamlı ilişkiler olduğu saptanmıştır. Bununla birlikte bilişsel çarpıtmaların alt boyutlarından yakınlıktan kaçınma ile gerçekçi olmayan ilişki beklentisinin sosyal kaygının kritize edilme kaygısı ve bireysel değersizlik duygusu alt boyutlarını anlamlı düzeyde yordarken sosyal kaçma alt boyutunu yalnızca yakınlıktan kaçınma alt boyutunun anlamlı düzeyde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin algıladıkları anne ilişkisine göre sosyal kaygının alt boyutları olan sosyal kaçma ve bireysel değersizlik duygusu arasında anlamlı farklılaşmalar olduğu, baba ilişkisine göre sosyal kaygının tüm alt boyutlarında anlamlı farklılaşmalar olduğu görülürken, algıladıkları kardeş ilişkisi değişkenine göre anlamlı bir farklılaşma olmadığı görülmüştür.
The main objective of this study is to study the relationship between the levels of cognitive distortion and the levels of social anxiety of university students in terms of the various variables related to the family. The research was conducted on 298 university students who studied at different faculties at Atatürk University, the Hundred Years University and Artvin Çoruh University. The study used the "Socially Anxiety Scale", the "Related Intellectual Disruptions Scale" and the "Personal Information Form" to obtain data. On the data obtained in the study, correlation analysis, multiple regression analysis and t test were performed. The study found that the subdimensions of relations-related cognitive distortions are positive meaningful relationships between mind reading, unrealistic relationship expectations and social escape, the fear of being criticized and the feeling of individual invaluation, the subdimensions of proximity and social anxiety. However, from the lower dimensions of cognitive distortions to the avoidance of proximity and the unrealistic expectation of relationship, the fear of being criticized of social anxiety and the feeling of individual invalidity has been achieved to the conclusion that the lower dimensions of social escape are only the lower dimensions of avoidance of proximity. There are also meaningful differences between the social escape and the individual sense of invaluation, which are the underdimensions of social concern according to the mother's relationship they perceive, and there are meaningful differences in all underdimensions of social concern according to the father's relationship, whereas there is no meaningful differences according to the variable of the brother's relationship they perceive.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Relevant Articles | Author | # |
---|
Article | Author | # |
---|