Abstract:

Bu araştırmada, müzik öğretmeni adaylarının, “makam’’ kavramı ile ilişkilendirdikleri kavramları tespit ederek bu kavramla ilgili kavramsal çatılarını ortaya koymak amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemi kullanılan araştırmada veriler, 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nın 2. ve 3. sınıflarında öğrenim gören ve ‘Geleneksel Türk Halk Müziği’ ve ‘Geleneksel Türk Sanat Müziği’ derslerini alan/almakta olan toplam 50 müzik öğretmeni adayının katılımıyla elde edilmiştir. Verilerin toplanmasında bağımsız kelime ilişkilendirme testi kullanılmıştır. Veriler, içerik analizine göre değerlendirilmiş, frekans değerleri verilmiş ve kategorilere ayrılmıştır. Analiz sonuçlarına göre, müzik öğretmeni adaylarının bağımsız kelime ilişkilendirme testi aracılığıyla, “makam’’ kavramı ile ilgili ürettikleri çağrışım kelimeleri, “Makam isimleri’’, “Müzik türleri’’, “Perde dizilim terimleri’’, “Genel müzik terimleri’’, “Değiştireç isimleri’’, “Melodik terimler’’, “Kültürel terimler’’, “Ritmik terimler’’, “Enstrümantal terimler’’ olmak üzere 9 farklı kategoride toplanmıştır. Araştırma bulguları doğrultusunda müzik öğretmeni adaylarının “makam’’ kavramı ile ilgili bilişsel yapılarının “Makam isimleri’’ ve “Müzik türleri’’ kategorilerinde yoğunlaştığı tespit edilmiştir. Ayrıca belirlenen kategorilerde, ölçme aracıyla toplanan verilerde öğretmen adaylarının makam kavramı konusunda alternatif kavramlara sahip oldukları görülmüştür. Öğrencilerin “makam’’ kavramıyla ilgili bilişsel yapılarını oluşturan kavramlar ile öğrencilerin “makam’’ anahtar kavramına ilişkin kurdukları cümle örnekleri de incelenmiş ve bilimsel bilgi içeren cümle örneklerinin çoğunlukta olduğu tespit edilmiştir.

Keywords: