Citation Number
17
Views
127
Downloands
55
Kimya öğretmenlerinin öğretim programları hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, fen liselerinde görevli kimya öğretmenlerinin güncellenen kimya dersi öğretim programı hakkındaki görüşlerinin belirlenmesidir. Nitel durum çalışması yöntemi ile yürütülen araştırmaya fen liselerinde görevli 42 kimya öğretmeni katılmıştır. Katılımcıların görüşleri Kimya Öğretim Programı Değerlendirme Anketi (KÖPDA) ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler, içerik analizi ile KÖPDA’da yer alan temalar ışığında analiz edilmiştir. Katılımcıların çoğunluğu yürürlükteki güncel programda hem öğretmenin hem öğrencinin yine aktif olduğunu belirtirken, öğrenme etkinlikleri ve ölçme-değerlendirme konularında olumlu ve olumsuz görüşler ifade eden katılımcıların sayısı yaklaşık aynıdır. Ayrıca, öğretmenlerin çoğunluğu programı açık ve anlaşılır bulduklarını, ancak konuların bazı sınıf seviyelerinde daha yoğun verildiğini belirtmişlerdir. Sonuç olarak, öğretmenler, öğretim programlarının okul türlerine uygun olarak farklılaştırılmasına vurgu yapmışlardır.
the aim of this study is to determine the opinions of chemists about teaching programs in fen high schools, which is to determine the opinion of the chemist’s updated chemistry lesson teaching program, conducted by nitel status study method, 42 chemistry teachers attended participants’ opinions on chemistry teaching program evaluation survey was obtained by the science-based data content analysis, the majority of participants were analyzed in the light of the themes involved in molpda with the content analysis, while the majority of the teachers specifies that both the student is active in the current program in force, and the majority of learning activities and measurement are understood as a positive number of teachers, but also defined as a number of different classrooms
Field : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley