Citation Number
19
Views
130
Downloands
47
Bu çalışmanın amacı dinamik bir geometri yazılımı olan GeoGebra programının önlisans düzeyindeki öğrencilerin parabol konusundaki başarılarına ve matematik dersine karşı tutumlarına etkisinin ve bir dinamik geometri yazılımı olan GeoGebra hakkındaki görüşlerinin incelenmesidir. Çalışma için Türkiye’nin Güney Batısında bulunan büyük bir üniversitenin meslek yüksek okulu öğrencilerinden 22 kişilik deney; 24 kişilik kontrol grubu oluşturulmuştur. Dört hafta süren dersler kontrol grubunda anlatım tekniği ile işlenirken deney grubunda GeoGebra ile bilgisayar destekli olarak işlenmiştir. Çalışma sonunda yapılan başarı analizlerinde deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Grup içi başarı durumlarında da çalışma öncesi ve sonrasında anlamlı bir fark yoktur. Yapılan tutum ölçeklerinin analizinde çalışmanın deney grubu öğrencilerinin matematiğe ve GeoGebra yazılımına karşı tutumlarını pozitif yönde etkilediği görülmüştür. Fakat deney ve kontrol grupları arasında matematik dersi başarısı açısından herhangi bir önemli fark bulunamamıştır.
The aim of this study is to study the influence of the GeoGebra program, a dynamic geometry software, on the success of pre-graduate students in parabol and their attitudes towards the math course, and their views on GeoGebra, a dynamic geometry software. For the study of a large university located in the southwest of Turkey, a professional high school student experimented 22 people; a control group of 24 people was created. The four-week courses were processed with the narrative technique in the control group while the experiment group was processed with computer support with GeoGebra. In the success analysis done at the end of the study, there was no significant difference between experiment and control groups. There is no significant difference in group success cases before and after work. In the analysis of the attitude scales, the study found that the experimental group of students had a positive impact on their attitudes towards mathematics and GeoGebra software. But there was no significant difference between the experiment and control groups in terms of the success of the math lesson.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
