Citation Number
5
Views
73
Downloands
12
Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinde çevresel vatandaşlığın bilgi boyutunu ölçmek için teorik temelli, geçerli ve güvenilir bir bilgi testi geliştirilmiştir. Ayrıca, ortaokul öğrencilerinin çevre bilgi düzeyleri incelenmiştir. Veriler, yedinci ve sekizinci sınıfta eğitim gören toplam 255 ortaokul öğrencisinden toplanmıştır. Çevresel vatandaşlık çerçevesinde ortaokul çevre kazanımları dikkate alınarak Bloom taksonomisine uygun olarak 45 maddeden oluşan çoktan seçmeli bir bilgi testi hazırlanmıştır. Klasik Test Kuramı kullanılarak yapılan madde ve test istatistikleri sonucunda madde güçlük ve madde ayırt edicilik indeksleri istenilen seviyede olan maddeler seçilmiştir. Madde seçiminde kapsam geçerliği dikkate alınmıştır. Analiz sonucunda toplam 24 maddeden oluşan ve ortalama güçlük değeri 0.54, ortalama ayırt edicilik değeri ise 0.57 olan Çevresel Vatandaşlık Bilgi Testi elde edilmiştir. Testin iç güvenirlik katsayısı (KR20) 0.85 olarak tespit edilmiştir. Geliştirilen testten elde edilen bulgular, ortaokul öğrencilerinin farklı maddelerin doğada çözünme sürelerine ilişkin bilgi düzeyinin düşük olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin bilgi düzeylerinin en yüksek olduğu alt boyut Tasarruf-Bilinçli Tüketici alt boyutudur. Ancak, küresel ısınma ve sera etkisi konusundaki bilgi düzeylerinin diğer alt boyutlara göre daha düşük olduğu görülmüştür. Bilgi düzeyinin en düşük olduğu alt boyutun çevre korumaya yönelik davranışlar olması çevresel vatandaşlık eğitiminin önemini vurgulamaktadır. Çalışmada geliştirilen test ortaokul öğrencilerinin çevresel vatandaşlık düzeylerinin bilgi boyutunu ölçmek için geçerli ve güvenilir bir ölçektir.
In this study, a theoretically-based, valid and reliable knowledge test was developed to measure the knowledge size of environmental citizenship in high school students. Also, the level of environmental knowledge of high school students has been studied. The data was collected from a total of 255 high school students who studied in the 7th and 8th classes. In the framework of environmental citizenship, considering high school environmental achievements, a already selective information test, consisting of 45 articles according to Bloom's taxonomy, has been prepared. As a result of the material and test statistics made using the Classical Test Theory, the material difficulty and the substance differentiability index are selected at the desired level. The validity of the item was taken into account. The analysis results consisting of a total of 24 items and the average difficulty value is 0. The environmental citizenship information test was obtained with an average distinctive value of 0.57. The internal reliability ratio (KR20) of the test is 0.85. The findings obtained from the developed test showed that high school students have a low level of knowledge about the periods of dissolution of different substances in nature. The lower dimension in which students have the highest level of knowledge is the savings-conscious consumer lower dimension. However, the level of information on global warming and greenhouse effects has been found to be lower than other subdimensions. The lowest level of knowledge is the lowest level of environmental protection that highlights the importance of environmental citizenship education. The test developed in the study is a valid and reliable scale to measure the knowledge size of the environmental citizenship levels of high school students.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
