Abstract:

Bu araştırmanın amacı ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin tam sayılarda tam sayı kuvveti değerlerinin hesaplanmasındaki kavram yanılgılarının belirlenmesidir. Bu çalışma nitel araştırma yöntemi çerçevesinde desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Nevşehir il merkezinde öğrenim gören 70 tane 8.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacıların hazırladığı Tam Sayıların Tam Sayı Kuvveti Değerlerinin Hesaplanması Testi’nin öğrencilere uygulanması ile toplanmıştır. Testin soruları hazırlanırken alan uzmanlarının görüşleri dikkate alınarak benzer üslü ifadelerin değerlerinin hesaplanması sorulmuştur. Böylece öğrencilerin hatalı cevapları ve kavram yanılgısı olan cevapları ayırt edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Cevaplar ayrıntılı bir şekilde incelenerek ne tür kavram yanılgılarının oluştuğu gösterilmiştir. Çalışma sonucunda öğrencilerin üslü ifadenin değerini hesaplamada, sıfırıncı kuvvetin değerinin hesaplanmasında, tabanın veya kuvvetin negatif olduğu durumlarda çeşitli kavram yanılgılarına sahip oldukları görülmüştür. Araştırma sonuçlarına dayanarak öğretmenlere örnekler çözülürken görülmesi muhtemel kavram yanılgılarının üzerinde durmaları ve neden doğru olmadıklarını dayanaklarıyla açıklamaları önerilebilir.

Keywords: