Abstract:

Bu araştırmanın amacı, zihinsel engelli çocuklarda düzenli olarak yapılan beden eğitimi ve spor aktivitelerinin yaşam kalitesine etkisini incelemektir. Araştırma grubu , “mental retardation” tanısı alan WISC-R testi sonuçlarına göre zekâ bölümleri 50–70 8-12 yaş aralığında olan 145 çocuktur. Araştırma, öntest-sontest kontrol gruplu deneme modelinde desenlenmiştir. Araştırmaya katılan çocuklar iki gruba ayrılmıştır. Uygulama grubu n=88 38 kız, 50 erkek , kontrol grubu ise n=57 26 kız, 31 erkek çocuktan oluşturulmuştur. Uygulama grubuna haftada 2 gün, birer saat, içerik olarak; ısınma hareketleri, işlevsel egzersizler bireysel, eşli, grup stafet, istasyon parkurları ve sportif oyunlar eşli, yardımlaşmalı, grup yarışmaları ve kurallı oyunlar bölümlerinden oluşan özel beden eğitimi programı uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Çocuklar İçin Yaşam Kalitesi Ölçeği kullanılmıştır. Uygulama programının başlangıcında ve sonunda çocukların annelerinden toplanan veriler gruplar bazında karşılaştırılmıştır. Verileri analizinde bağımlı ve bağımsız t testlerine başvurulmuştur.Sonuç olarak uygulama grubunda yer alan ve düzenli beden eğitimi ve spor etkinliklerine katılan çocukların yaşam kalitesi genel skorlarında ve tüm alt boyutlarda kontrol grubuna göre artan bir fark olduğu bulunmuştur. Fakat gruplararası fark anlamlı değildir P≥0.05 . Uygulama grubunun program sonrasında “Fiziksel Sağlık” alt boyutunda, program öncesindeki düzeyine göre anlamlı şekilde P≤0.05 bir artış olduğu bulunmuştur.

Keywords: