User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 1
 Views 156
 Downloands 37
Öğretmenlerin Örgütsel Adalet Algıları ile Örgütsel Sessizlik Düzeyleri Arasındaki İlişki
2020
Journal:  
Turkish Studies Educational Sciences
Author:  
Abstract:

Sosyal hayatın önemli bir parçası olan çalışma ortamlarında gelişen olay ve durumların adil olup olmadığına ilişkin varılan yargılar örgüt çıktılarını doğrudan veya dolaylı olarak etkilemektedir. Örgütte yetki sahibi üyelerin iş ve işlemlerine ilişkin adalet algısı olarak tanımlanan örgütsel adalet, işgörenlerin etkin katılımı ve örgütün amaca uygun hareket etmesi noktasında hayati öneme sahiptir. Eylemlerin, duygu ve düşüncelerin adil bir şekilde kabul göreceğine inanan işgörenler örgüt yararına faaliyetlerde bulunmaktadırlar. Aksi takdirde değersizlik hissi veya korkunun yol açtığı sessizlik davranışını göstermektedirler. Örgüte yarar sağlayacak fikirlerin bilinçli olarak saklanması olarak ele alınan örgütsel sessizlik, çıktılara olumsuz etkide bulunan önemli bir tehdittir. Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ile örgütsel sessizlik düzeyleri arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. İlişkisel tarama modelinde yapılan araştırmanın örneklemi, Pendik ilçesinde 36 farklı okulda görev yapan 721 öğretmenden oluşmuştur. Araştırma verileri; kişisel bilgi formu, “Örgütsel Adalet Ölçeği” ve “Örgütsel Sessizlik Ölçeği” ile toplanmıştır. Veriler, istatistik programı kullanılarak aritmetik ortalama, Pearson korelasyon analizi ve regresyon analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin örgütsel adalet algılarının yüksek düzeyde, örgütsel sessizliğe ilişkin algılarının ise orta düzeyde olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin örgütsel adalet ve tüm alt boyutlarına ilişkin algıları ile örgütsel sessizlik ve tüm alt boyutlarına ilişkin algıları arasında olumsuz ve orta düzeyde ilişki olduğu saptanmıştır. Bununla birlikte genel örgütsel adalet algısının ve örgütsel adaletin dağıtımsal ve işlemsel adalet alt boyutlarına ilişkin algıların, örgütsel sessizlik düzeyini açıklamada önemli etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir. Standartize edilmiş regresyon katsayılarına göre örgütsel sessizlik üzerinde işlemsel adaletin dağıtımsal adalete göre daha etkili olduğu görülmüştür. Etkileşimsel adalet alt boyutuna ilişkin algıların ise örgütsel sessizliği açıklamada önemli bir etkiye sahip olmadığı saptanmıştır.

Keywords:

The Relationship Between Teachers' Organizational Justice Perceptions and Organizational Silence Levels
2020
Author:  
Abstract:

The judgments obtained on whether the events and situations developing in the working environment, which is an important part of social life, are fair, directly or indirectly affect the outcome of the organization. Organizational justice, defined as the perception of justice in relation to the work and operations of the authorized members in the organization, is crucial in the effective participation of the workers and the organization's action in accordance with the purpose. Employees who believe that actions, feelings and thoughts will be fairly accepted are working for the organization’s benefit. Otherwise they show a silent behavior caused by a sense of invaluation or fear. Organizational silence, which is treated as the conscious hiding of ideas that will benefit the organization, is a significant threat that has a negative impact on outcomes. The aim of this study is to identify the relationship between the teachers’ organizational justice perceptions and the levels of organizational silence. The examples of the research in the Relational Scanning Model consisted of 721 teachers working in 36 different schools in the Pendik district. The research data was collected in the form of personal information, the "Organized Justice Scale" and the "Organized Silence Scale". The data is analyzed using the statistical program by using the arithmetic average, Pearson correlation analysis and regression analysis. The study found that teachers’ perceptions of organizational justice were high, while the perceptions of organizational silence were medium. It has been found that there is a negative and middle-level relationship between teachers’ perceptions of organizational justice and all their subdimensions and their perceptions of organizational silence and all their subdimensions. However, the general perception of organizational justice and the perception of the subdimensions of distribution and processional justice of organizational justice has been found to have a significant impact on the declaration of the level of organizational silence. According to standardized regression rates, organizational silence has been shown to be more effective than distribution justice. The perceptions of interactive justice’s low-dimensions have found that organizational silence has no significant influence on the declaration.

Keywords:

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles










Turkish Studies Educational Sciences

Field :   Eğitim Bilimleri

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 752
Cite : 1.089
© 2015-2024 Sobiad Citation Index