Citation Number
1
Views
244
Downloands
75
Bu çalışmanın genel amacı, fen ve teknoloji dersinde uygulanan allosterik öğrenme modelinin öğrencilerin tutumlarına, güdülerine ve akademik başarılarına etkisini araştırmaktır. Araştırma deneysel modele dayalı olarak, öntest-sontest kontrol gruplu desene göre yapılmıştır. İlkokul dördüncü sınıftan 21 öğrenci çalışmanın deney grubunu, 22 öğrenci ise kontrol grubunu oluşturmaktadır. Deney grubundaki fen ve teknoloji dersleri allosterik öğrenme modeline göre işlenirken, kontrol grubundaki dersler fen ve teknoloji dersi öğretim programının öngördüğü yöntemlere dayalı olarak işlenmiştir. Araştırma sonunda, allosterik öğrenme modelinin uygulandığı deney grubu öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarını, güdülerini ve akademik başarılarını olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir.
The general purpose of this study is to investigate the impact of the allosteric learning model applied in the course of science and technology on students’ attitudes, motivations and academic achievements. The research was done on the basis of the experimental model, according to the predest-sontest control group design. Primary school fourth class 21 students make up the experimental group of the study and 22 students make up the control group. While science and technology courses in the experimental group are processed according to the allosteric learning model, the courses in the control group are processed on the basis of the methods provided by the science and technology courses curriculum. At the end of the study, the experimental group in which the allosteric learning model was applied found that students’ attitudes, motivations and academic achievements towards the course of science and technology had a positive impact.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
