Views
40
Downloands
22
Nörofizyolojik bir süreç olmasının yanısıra psikolojik bir süreç olan öğrenmede insanlar daha önce öğrendikleri bir konu hakkındaki bilgileri birleştirerek yorumlamaya çalışırlar. Öğrenmenin gerçekleştirilmesi, organizmanın aşırı heyecan ve kaygıyı ortaya çıkarmayacak orta seviyede uyarılmasına, insandaki ihtiyaç ve merakın insanı güdüleyerek öğrenmeye sevk etmesine ve öğrenmenin gerçekleşmesi için zihinsel ve bedensel gelişme ile birlikte olgunlaşmasına göredir. Diğer taraftan literatürde önemli bir yer tutan öğrenme kuramlarının kişilerin davranışlarının gözlenmesinde yol gösterici rolleri bulunmaktadır (Sayar and Dinç, 2013). Kaygının ortaya çıkması insanların öğrenme süreçlerinde olumsuz durumlar yaşayabileceğini, öğrenme sürecini zorlaştırabileceğini söylemek mümkündür. Gelecekte ortaya çıkabilecek siyasi, iktisadi, ekonomik ve sosyal şartların belirsiz olması ve yaşanılan her anın tekrar yaşanmasının mümkün olmamasından dolayı insanlar gelecekle ilgili kaygıda bulunmakta ve kaygıya sürüklenebilmektedir. Hayatın sunduğu fırsatları ve tehditleri iyi bir şekilde değerlendirip olumlu bir sonuç elde etmek gerekir. Özellikle genç bireyler gelecekle ilgili birçok soru işaretine sahiptir. Günümüzdeki şartların gençlerin üzerinde daha büyük bir kaygı oluşmasına neden olmaktadır. Ortalama yedi yaşından itibaren eğitim gören öğrenciler hayatlarının büyük bir bölümünü okul ortamında geçirmektedirler. Dolayısıyla gelecek beklentisi içine giren öğrencilerin stres ve kaygı taşımaları normal olarak karşılanabilmektedir. Özellikle üniversitenin son yıllarında öğrencilerdeki gelecek kaygısının artış gösterdiği bilinen bir gerçektir. Bu çalışmamızda Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimler Fakültesi Sağlık Yönetimi, Sosyal Hizmetler ve Hemşirelik bölümü öğrencilerinin gelecek ve iş kaygısı üzerinde çalışılmıştır.
In addition to being a neurophysiological process, in learning, which is a psychological process, people try to interpret by combining information about a subject they have previously learned. Implementation of learning involves the mid-level stimulation of the organism that will not show excessive excitement and anxiety, the need and curiosity in the human being encourages the human to learn by driving, and the maturation with the mental and physical development to realize learning. On the other hand, learning theories, which hold an important place in literature, have guiding roles in observing the behavior of individuals (Sayar and Dinç, 2013). The appearance of anxiety is possible to say that people may experience negative situations in learning processes, which may make the learning process difficult. Because the political, economic, economic and social conditions that may arise in the future are uncertain and it is not possible to re-experience every moment that has been experienced, people are worried about the future and may be worried. It is necessary to evaluate the opportunities and threats life offers well and to obtain a positive result. Especially young people have many questions about the future. Today’s conditions are causing a greater concern over young people. Students who are educated at an average of seven years of age spend a large part of their lives in the school environment. Therefore, the stress and anxiety of students entering the expectations of the future can be normally satisfied. It is a well-known fact that,
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Mimarlık, Planlama ve Tasarım; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
