Abstract:

Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının öğretim ilke ve yöntemlerini kullanma becerilerini incelemektir. Nitel ve nicel boyutları içeren karma model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında bir vakıf üniversitesindeki 224 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının öğretim ilke ve yöntemlerine yönelik ders planı hazırlamadaki performansları orta seviyededir. Değerlendirme etkinliklerini hazırlama konusunda ise düşük performans göstermişledir. Öğrencilerin ölçme değerlendirme etkinlikleri hazırlamada “düşük” seviyededirler. Düşük performans gösteren öğrencilerin diğer gruplara göre öğretim ilke ve yöntemleri ile ilgili daha fazla hata yaptıkları, öğrenme yaklaşımlarını örneklendiremedikleri ve açıklayamadıkları görülmüştür. Öğretim ilke ve yöntemlerine ilişkin kavramları bilgi düzeyinde edindikleri, kavramların kullanımına ilişkin uygulamalarda zorlandıkları görülmüştür.

Keywords: