Citation Number
1
Views
102
Downloands
50
Bu çalışmanın amacı üç-boyutlu bir öğretmen eğitimi simülasyonunun kullanılabilirliğine ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaçla “Sınıfta” isimli üç-boyutlu öğretmen eğitimi simülasyonunun kullanımına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri alınmıştır. Çalışmaya amaçlı örnekleme yöntemine göre seçilen, Ankara’da bulunan bir devlet üniversitesinde Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) Bölümünde öğrenim gören 3. sınıf öğrencilerinden “Sınıf Yönetimi” ve “Öğretim Tasarımı” dersleri ile üç-boyutlu çok-kullanıcılı ortam tasarımıyla ilgili ders almış olan 39 öğretmen adayı katılmıştır. Öğretmen adayları 40 kişilik bir bilgisayar laboratuvarında simülasyonu kullanmıştır. Öğretmen adayları oryantasyon amaçlı uygulamanın ilk 10 dakikası simülasyonun “Öğrenmeye Başla” bölümünü, 60 dakika boyunca da sınıf yönetimi simülasyonunu deneyimlemişlerdir. Veriler uygulama sonrasında araştırmacılar tarafından geliştirilen bir anket ile toplanmıştır. Ayrıca simülasyonun değerlendirme kayıtlarından da yararlanılmıştır. Karma yöntem araştırmalarından çeşitleme yaklaşımının benimsendiği araştırmada nitel veriler NVivo10 ve UCINET6 programlarıyla, nicel veriler SPSS programıyla analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, öğretmen adayları “Sınıfta” öğretmen eğitimi simülasyonunun kullanımının kolay olduğunu ve simülasyonun otantik bir sınıf ortamını deneyimleme fırsatı sunduğunu belirtmiştir. Ayrıca öğretmen adayları, “Sınıfta” ile ders planı hazırlama, sınıf düzeni oluşturma, zaman yönetimi, öğrenci sayısına göre sınıf kontrolü, istenmeyen davranışlara yönelik strateji geliştirme gibi durumlar hakkında farkındalıklarının arttığını ve yazılımın mesleki gelişim süreçlerinde yardımcı bir araç olarak kullanılabileceğini ifade etmişlerdir. Bununla birlikte, simülasyonda öğretmen-öğrenci etkileşiminin sınırlı, verilen dönütlerin ve ses efektlerinin yetersiz olduğu, yüksek çözünürlükte kullanıldığında simülasyonun bilgisayarı yavaşlattığı, ekran kontrollerinin zor olduğu belirtilmiştir.
The aim of this study is to reveal the opinions of teachers candidates on the availability of a three-dimensional teacher training simulation. For this purpose, the opinions of teachers candidates on the use of the three-dimensional teacher education simulation called "in class" were taken. According to the study method of sampling, a state university located in Ankara has participated 39 teaching candidates from 3rd-class students studying in the Department of Computer and Teaching Technologies Education (BÖTE) with the courses "Class Management" and "Teaching Design" and the three-dimensional multi-user environment design. Teacher candidates used simulation in a computer laboratory of 40 people. Teacher candidates experienced the first 10 minutes of the orientation application in the "Start Learning" section of the simulation, and the class management simulation for 60 minutes. The data was collected with a survey developed by researchers after the application. It has also been used from the evaluation records of the simulation. In the research that adopted the diversification approach from the research of the mixed methods, qualitative data were analyzed with the NVivo10 and UCINET6 programmes, quantitative data with the SPSS program. According to the results of the analysis, the teacher candidates pointed out that the teacher training simulation "in class" is easy to use and that the simulation offers the opportunity to experience an authentic classroom environment. Teacher candidates have also expressed that they have increased awareness of situations such as the preparation of a curriculum, the creation of a class schedule, time management, class control according to the number of students, the development of strategies for unwanted behavior, and that the software can be used as a helpful tool in the professional development processes. However, in simulation, the teacher-student interaction is limited, the given turns and sound effects are insufficient, when used in high resolution, the simulation slows the computer, the screen control is difficult.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
