Abstract:

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin edilgenlik-girişkenlik-saldırganlık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve benlik saygısı ile edilgenlik-girişkenlik-saldırganlık düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kırıkkale Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören Beslenme ve Diyetetik, Çocuk Gelişimi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Hemşirelik ve Sağlık Yönetimi Bölümü birinci ve dördüncü sınıfa devam eden ve araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden toplam 392 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından hazırlanmış “Genel Bilgi Formu” , Hedlund ve Lindqvist (1984) tarafından geliştirilen Duyan ve Gelbal(2016) tarafından Türkçeye uyarlananEdilgenlik-Girişkenlik-Saldırganlık Ölçeği (EGS)ve Rosenberg (1965) tarafından geliştirilen ve Türkçeye uyarlaması Çuhadaroğlu (1986) tarafından yapılan “Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler, Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis- H Testive Spearman Korelasyon Katsayısı Önemlilik Testi' kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda üniversite öğrencilerinin sınıf düzeyine göre edilgenlik, girişkenlik ve saldırganlık ölçeği puanları arasında edilgenlik ve saldırganlık alt boyut puanları açısından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha yoğun saldırganlık duyguları yaşadıkları belirlenmiştir. Beslenme ve Diyetetik Bölümü öğrencileri ile annesi ilkokul mezunu olan öğrencilerin saldırganlık özelliğinin daha yüksek olduğu, benlik saygısı ile edilgenlik, girişkenlik ve saldırganlık ölçeğinin edilgenlik ve saldırganlık boyutlarına ait puanlar arasında negatif yönde, girişkenlik boyutuna ait puanlar arasında istatistiksel açıdan pozitif yönde zayıf bir ilişki saptanmıştır.

Keywords: