Abstract:

Amaç: Üstün zekaya sahip ve özgül öğrenme bozukluğu (ÖÖB) olan (ÜZ/ ÖÖB), donuk zekaya sahip ve ÖÖB olan (DZ/ ÖÖB) (I.Q.= 80-89) ve üstün zekaya sahip (ÜZ) (I.Q.>130) çocukların ÖÖB profillerini, psikiyatrik eştanılarını ve sosyodemografik özelliklerini karşılaştırmayı amaçladık. Yöntem: Ankara Üniversitesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi’ne 2013-2014 yılları arasında başvuran 97 çocuğun geriye dönük dosyaları incelenmiştir. Çocuklara WISC-R zeka testi ve ÖÖB test bataryası uygulanmıştır. Grupların psikiyatrik tanıları DSM-IV kriterlerine gore konulmuştur. Akranlarına göre okuma, yazma ve matematik güçlüğü bulunan çocukların çalışma kriterlerini karşılayanları çalışmaya dahil edilmiştir. Sonuçlar: DZ/ ÖÖB grubunun psikiyatrik eştanıları (%81) diğer gruplardan anlamlı şekilde yüksek bulunmuştur (x2 =7.08 p=0.03). Gruplardaki en sık görülen eş tanı dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğudur. ÜZ/ ÖÖB grubu Gesell Figürleri alt testinde DZ/ ÖÖB grubundan daha başarılı olmuştur (z = -5.26, p<0.05). DZ/ ÖÖB grubunun dikte yazım hatası ÜZ/ ÖÖB grubundan yüksek bulunmuştur (z= -3.36, p=0,01). Tartışma: Çalışma sonuçlarımız alan yazında ÖÖB ile ilişkili zayıflıkların üstün zekalılıkla ilişkili beceriler ile kompanse edilmek suretiyle maskelendiği görüşünü ve ‘ikili az rastlanırlık bakış açısı’ nı desteklemektedir.

Keywords: