Abstract:

Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin hoşgörü eğilimlerini çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırma nicel araştırma türlerinden betimsel tarama modeline uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma evrenini 2015 - 2016 eğitim öğretim yılında Uşak ilinde öğrenimine devam etmekte olan ortaokul öğrencileri, örneklemini ise kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle seçilmiş Uşak iline bağlı Banaz ilçesinin merkezinde bulunan bir devlet ortaokulunda öğrenim gören toplam 252 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Çalışkan ve Sağlam (2012) tarafından geliştirilen 18 madde ve 3 alt boyuttan (Empati, Değer ve Kabul) oluşan "Hoşgörü Eğilimleri Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada iç güvenirlik katsayısı ,765 hesaplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde kullanılacak testlere karar verebilmek için Kolmogorov-Smirnov ve Shapiro-Wilk testleri yapılarak çarpıklık değeri -,804; basıklık değeri ,824 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen değerler doğrultusunda araştırma verilerinin çözümlenmesinde parametrik istatistiklerin kullanılması kararlaştırılmıştır. Buradan hareketle veriler betimsel istatistiklerden yüzde ve frekans, fark testlerinden bağımsız gruplar için t testi ve tek yönlü varyans analizine (ANOVA) tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda, cinsiyet, aile yapısı, anne ve baba meslek, anne ve baba eğitim durumu, aile gelir durumu, günlük internet kullanma, televizyon izleme ve kitap okuma sıklığı değişkenlerinde istatistiksel anlamda fark görülmezken; sınıf düzeyi değişkenine göre 6. sınıf öğrenciler lehine fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin sınıf düzeyleri ile hoşgörü eğilimleri arasında negatif yönde düşük düzeyde ilişki olduğu görülmüştür.

Keywords: