Abstract:

Bu araştırmada 2014-2015 eğitim öğretim yılında 8. Sınıf öğrencilerinin girmiş oldukları Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı’nda (TEOG) yer alan T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi sınav sorularının bu dersin öğrenci çalışma kitabında yer alan etkinliklerle olan ilişkisi ortaya konulmuştur. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, 27 Kasım 2014 tarihinde yapılan I. TEOG sınavında yer alan T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi sınavında yer alan 20 sorudan 19 tanesiyle ilgili öğrenci çalışma kitabında her soruyla ilişkili olduğu düşünülen birer etkinlik tespit edilmiştir. Sadece bir soruyla ilişkili herhangi bir etkinlik tespit edilememiştir. Her sınav sorusuyla ilgili birer kazanımın yer aldığı ortaya çıkmıştır. I. TEOG sınav sorularının büyük bir bölümünün öğrencilerin yorumlama becerisini ölçmeyi amaçlayan sorular olduğu tespit edilmiştir. Üst düzey becerileri ölçen soruların daha az yer kapladığı tespit edilmiştir. 30 Nisan 2015 tarihinde yapılan II. TEOG sınavında yer alan T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi sınav sorularının tamamıyla ilgili öğrenci çalışma kitabında etkinliklerin bulunduğu ortaya çıkmıştır. Yine bu sınavda da soruların büyük bir bölümünün öğrencilerin yorumlama becerisini ölçen sorular olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular hem I. TEOG sınavı hemde II. TEOG sınavı T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi soruları hazırlanırken ders müfredatıyla ve öğrenci çalışma kitabıyla uyumluluğa özen gösterildiğini ortaya koymaktadır. Öğretmenlerin ders işlenişi sırasında öğrenci çalışma kitabını azami derecede kullanmalarının öğrencilerin TEOG sınavlarında T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi sınavındaki başarılarının artmasında önemli derecede katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Keywords: