Abstract:

Bu araştırmada amaç, beşinci sınıf öğrencilerinin toplumsal değerlere yönelik tutumlarını çeşitli değişkenler açısından belirlemek; elde edilen bulgulardan hareketle sonuç ve öneriler sunmaktır. Çalışmada yer alan veriler, Bakaç (2013) tarafından geliştirilen “Toplumsal Değerlere Yönelik Algı Ölçeği” ile toplanmış; ölçme sonuçlarına ilişkin Cronbach-Alfa değerinin 0.83 olduğu tespit edilmiştir. Araştırma, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Kütahya ili merkez ortaokullarında öğrenim görmekte olan 344 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Anket aracılığıyla toplanan veriler, istatistiki olarak bağımsız örneklem t testi ve tek faktörlü varyans analizi (Anova) ile anlamlandırılmış ve sonuçlar tablolaştırılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlar, cinsiyet değişkenine ilişkin olarak, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre toplumsal değerlere yönelik algılarında daha yüksek puanlara sahip olduğu; ancak bu farkın anlamlı olmadığı yönündedir. Aile ile birlikte kitap okuma değişkeninin öğrencilerin toplumsal değerlere yönelik algılarında anlamlı bir fark oluşturduğu; anne-baba eğitim seviyelerinin ve kitap okumayı sevip sevmeme durumlarınınsa öğrencilerin toplumsal değerlere yönelik algılarında anlamlı bir fark oluşturmadığı tespit edilmiştir.

Keywords: