Abstract:

Geleneksel öğretimle ilgili sorunlara çözüm olarak önerilen öğrenme yöntemlerinden birisi olan Proje Tabanlı Öğrenme (PTÖ) ile ilgili alanda çeşitli araştırmalar mevcuttur. Söz konusu çalışmaların bir bölümü PTÖ’nin tasarımı ve uygulamasına yönelik bulgu ve yol gösterici ilkeleri sunarken bir bölümü de yenilikçi eğitim teknolojilerinin kullanımını ön plana çıkarmaktadır. Bunlardan birisi de Mobil Uygulamalar (MU) ve ilgili araçlardır. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki baş döndürücü gelişmeler MU’ın önemini vurgularken, bu teknolojilerin çeşitli öğrenme ve öğretim yöntemleriyle bütünleştirme arayışlarını da artırmıştır. Literatür incelendiğinde PTÖ ve MU’ı birlikte ele alan araştırmaların sınırlı olduğu, bu makalenin yazım tarihi itibariyle de her ikisini yapılandırmacı öğretim tasarımı kapsamında araştıran çalışmaların bulunmadığı gözlenmektedir. Bu amaçla nitel araştırma yöntemleri doğrultusunda bir çalışma yürütülmüş, proje tabanlı ve mobil uygulama destekli öğrenme yönteminin öğrencilerin tutum ve performanslarına olan etkileri incelenmiştir. Yarı deneysel araştırma deseni çerçevesinde, sistematik literatür taraması, odak grup görüşmesi ve yarı yapılandırılmış mülakatlar çalışmada kullanılan araştırma teknikleridir. Amaçlı örneklem yöntemi kullanılırken çalışmanın evrenini YBS bölümündeki lisans programlarına devam eden üçüncü sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Uzman değerlendirme formları ve QDA Miner yazılımı toplanan verinin çözümlemesinde kullanılan araçlardır. Sonuç olarak bu araştırmanın, hedef aldığı problem alanı, kullandığı yöntem, teknik ve araçlar açısından eğitim teknolojileri alanındaki bilgi birikimine katkıda bulunabilecek nitelikte olduğu değerlendirilmektedir.

Keywords: