Abstract:

Bu araştırma Adana’nın Yüreğir ilçesindeki alt sosyo–ekonomik bölgedeki üç ilköğretim okulunun anasınıfına giden 6 yaş çocuklarının sayı ve işlem kavramlarını kazanmalarında müzikli oyun etkinliklerinin etkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır Araştırmada bir deney ve iki kontrol grubu oluşturulmuştur Deney grubuna ve kontrol gruplarına 10’ar çocuk alınmıştır “5–6 yaş çocuklarda sayı ve işlem kavramının kazanılmasına ilişkin başarı testi” ön test ve son test olarak uygulanmıştır Ayrıca Kişisel Bilgi Formlarıyla da bilgiler toplanmıştır Deney grubunda sayı ve işlem kavramı müzikli oyun etkinlikleri kullanılarak kontrol gruplarında ise müzikli oyun etkinlikleri dışındaki diğer etkinliklerle verilmiştir Eğitim 12 hafta haftada iki gün yarım saat olacak şekilde sürdürülmüştür Veriler Kovaryans Analizi yapılarak değerlendirilmiştir Araştırma sonucunda sayı ve işlem kavramı açısından ön test puan ortalamalarına göre deney ve kontrol grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olmadığı son test puan ortalamaları arasında ise deney grubu ile kontrol grupları arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu bulunmuştur Kontrol grupları arasında ise istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunamamıştır Sonuç olarak çocuklara verilen sayı ve işlem kavramı eğitiminin deney grubundaki çocuklar tarafından daha başarılı bir şekilde edinilmesi müzikli oyunlarla eğitimin öğrenmedeki etkisini ortaya koymuştur

Keywords: