Abstract:

Araştırmanın amacı, 2005-2006 eğitim-öğretim yılında, Amasya'da seçilen ilköğretim okullarındaki yedinci ve sekizinci sınıf öğrencilerinin çevre bilgileri ve tutumlarının çeşitli değişkenler bakımından incelenmesidir. Araştırmada tarama metodu kullanılmıştır. Tarafından "Leeming ve arkadaşları" (1995) geliştirilen ölçekten yararlanılarak yakın çevresel bilgi ve tutum ölçeği geliştirilmiştir. Öğrencilerin çevre tutumlarında sınıf düzeyi ve cinsiyet değişkenlerine göre anlamlı bir fark bulunmamıştır. Çevre bilgilerinde sen sınıf düzeyine göre anlamlı fark varken cinsiyet değişine göre anlamlı bir fark olmadığı belirlenmiştir. Kullanılan farklılıklar tespit edilmiş. Öğrencilerin çevre etkinliklerine katılımları oldukça degrade olur; çevreyi yaşadıkları yerdeki sorunlarını tanımlama ve bunlara çözüm önerileri getirmede yetersiz oldukları belirlenmiştir. Anne baba eğitim düzeyine göre öğrencilerin çevre bilgileri ve tutumlarında önemli farklılık bulunmamıştır.

Keywords: