Abstract:

Bu çalışmada, ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının bilgisayar destekli matematik öğretimi (BDMÖ) dersi kapsamında temel Logo komutlarını kullanarak geometrik şekilleri çizerken açı ve dönme kavramlarını içeren problemlere yönelik yaptıkları hataları ve olası kavram yanılgılarını tespit etmeyi amaçlanmıştır. Bu amaçla, 2016-2017 eğitim-öğretim yılı güz döneminde 37 ilköğretim matematik öğretmeni adayına 10 saatlik Logo programlama dili eğitimi verilmiştir. Daha sonra adaylardan Logo komutlarını kullanarak açı ve dönme kavramıyla ilgili performans gösterebilecekleri 8 sorudan oluşan açık uçlu bir sınav yapılmıştır. Bu çalışmada 8 soru içinden seçilen 5 soru üzerinde durulmaktadır. Çalışmanın verileri, nitel veri toplama yöntemlerinden doküman analizi ve klinik mülakat ile elde edilmiştir. Elde edilen bulgular neticesinde, öğretmen adayları kâğıt-kalem ortamında problemleri çözerken Logo programlama komutlarından daha çok dönme açısı ve geometrik şekillerin özellikleriyle ilgili hatalar yaptıkları tespit edilmiştir. Bu hatalar şu üç noktada yoğunlaşmaktadır: Dönme açısı, açı-kenar bağıntısı ve eksik kodlama. Logo ’da performans gösterebilecekleri problemleri çözerken bazı öğretmen adaylarının programlama becerilerinin sınırlı; diğerlerinin kabul edilebilir seviyede olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular dâhilinde Logo programlama dili belirli geometrik kavramların öğrenilmesinde kullanılırken sınırlı geri bildirim veren yapılandırmacı yaklaşımla ile hayata geçirilmelidir.

Keywords: