Abstract:

Bu araştırmanın amacı; liselerde görev yapan matematik öğretmenlerinin sınıf yönetiminde karşılaştıkları sorunlar ve istenmeyen öğrenci davranışlarının nedenleri, çözüm yolları ve etkili bir sınıf yönetimi için bir öğretmenin sahip olması gereken özelliklerin neler olduğu ile ilgili görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla, Kahramanmaraş il merkezindeki liselerde görev yapan matematik öğretmenlerinden seçkisiz olarak belirlenen 14 öğretmen ile bir çalışma grubu oluşturulmuştur. Çalışma grubundaki öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak araştırmanın verileri toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular frekans, yüzde tablolarıyla betimlenmiştir. Öğretmenlerden alınan cevapların analizi sonucunda sınıf yönetiminde karşılaşılan sorunların öğrenci ve ortam kaynaklı olmak üzere ikiye ayrıldığı görülmüştür. Matematik öğretmenleri, sınıf yönetiminde karşılaşılan sorunlar temelinde öğrencilerin derse karşı ilgisiz olduklarını belirtmişlerdir. Karşılaştıkları sorunları ise yakın ilgi göstererek, etkili biçimde ders anlatarak ve öğrencilerin motivasyonlarını artırıp dersle ilgilenmelerini sağlayarak çözdüklerini ifade etmişlerdir. Bir matematik öğretmeninin sınıf yönetiminde sıkıntı yaşamaması için alan bilgisinin iyi olması, teknolojiyi etkin kullanması ve farklı ders anlatım yöntemlerini kullanabilmesi gerektiğini belirtmişlerdir.

Keywords: