Görüntüleme
35
İndirme
15
Bu çalışmanın amacı Ayyagari, Grover ve Purvis (2011) tarafından geliştirilmiş “Teknostres kaynakları ölçeği” ni Türkçeye uyarlamak ve ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yapmaktır. Bu kapsamda yedi adımdan oluşan ölçek uyarlama süreci yürütülmüştür. İlk olarak kaynak dilden hedef dile çeviri süreci, biri yabancı dil, ikisi öğretim teknolojileri alanında çalışmakta olan her iki dile üst düzeyde hakim akademisyen tarafından gerçekleştirilmiştir. Daha sonra bir öğretim teknolojileri alan uzmanı elde edilen üç çeviri formu üzerinden en uygun olan maddeleri belirlemiştir. Bu aşamadan sonra pilot uygulamaya geçilmiş ve orijinal form ile Türkçe form her iki dile de hakim ve hedef kitle özelliklerini taşıyan son sınıf İngilizce öğretmen adaylarına sunularak her iki formun arasındaki ilişki irdelenmiştir. Uygulama sonucunda her iki form arasında yüksek düzeyde anlamlı ilişki (r >.70) belirlenmiştir. Bu sebeple geri çeviri sürecine gidilmemiştir. Dil eşdeğerliği sağlanan Türkçe form, aktif olarak görev yapan 177 öğretmene uygulanmış ve toplanan veriler üzerinden doğrulayıcı faktör analizi gerçekleştirilmiştir. Analiz sonucunda bütün maddelerin faktörler altında istatistiksel olarak anlamlı yükler aldığı ve model uyum istatistiklerinden kabul edilebilir uyum aralıklarında olduğu belirlenmiştir. Buradan hareketle söz konusu Türkçe formun, Türk kültürü bağlamında teknostresin kaynakları çerçevesinde öğretmenlerin mevcut durumlarını belirlemek amacıyla kullanılabilecek geçerli ve güvenilir nitelikte bir ölçek olduğu ifade edilebilir.
The aim of this study is to adapt the "Technostres resource scale" developed by Ayyagari, Grover and Purvis (2011) to the Turkish and to do the validity and reliability of the Turkish form of the scale. This is a seven-step adaptation process that has been conducted. First, the process of translation from the source language to the target language was carried out by a top-level master academic who works in both languages, one foreign language, and both in the field of teaching technologies. The expert in the field of teaching technologies then determined the most suitable materials through the three translation forms obtained. After this phase, the pilot was passed into practice and the relationship between the original form and the Turkish form was developed by presenting the last class English teacher candidates who mastered both languages and targeted mass characteristics. The application resulted in a high level of meaningful relationship (r >.70) between the two forms. Therefore, the rejection process has not taken place. The Turkish form, which provides language equality, was applied to 177 teachers who worked actively and a verifying factor analysis was carried out through the data collected. The analysis found that all substances under the factors received statistically meaningful burden and were in acceptable intervals of conformity from the model conformity statistics. From here, the Turkish form concerned can be expressed as a valid and reliable scale that can be used in the context of the Turkish culture in the framework of the resources of the technostres in order to determine the current conditions of teachers.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
