Citation Number
1
Views
21
Downloands
3
Öğrenme ve bilgilenmenin en temel yollarından biri olan okuma, bir metni ögeleriyle görme, algılama sürecidir. Öğrenciler okuma yazmayı öğrendikten sonra pek çok bilgiyi yazılı materyaller aracılığıyla edinmektedirler; ancak okumanın insan yaşamındaki yeri ve önemi, okulla ilgili işlerle sınırlı değildir. Örgün eğitimin ilk yıllarında okuma becerisini kazanmak öncelikliyken izleyen yıllarda bu beceri yoluyla öğrenmek önem kazanmaktadır. Okuma alışkanlığının göstergelerinden bir diğeri de okuma eylemini düzenli olarak yapmasıdır. Okuma alışkanlığının kazandırılmasında başka etmenler olmakla birlikte, aile ve okul ilk tohumlarının atıldığı ortamlardır. Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin kitap okuma alışkanlık düzeyleri üzerinde cinsiyet, kayıtlı olunan sınıf, çocukluğun geçtiği yerleşim yeri değişkenlerinin etkisini ve kitap okuma alışkanlık düzeyleri ile sosyal medyayı kullanım süresi değişkeni arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Ortaokul öğrencilerinin kitap okuma alışkanlık düzeylerini belirlemeyi amaçlayan bu çalışmada ilişkisel tarama modeli/deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, 2018-2019 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Kırşehir merkez ilçe ortaokullarında 5, 6, 7 ve 8. sınıflarına kayıtlı öğrencilerden gönüllülük esasına göre toplanmıştır. Bu araştırmada uygun örneklem tercih edilmiştir. Araştırmada gerekli olan veriler “Ortaokul Kitap Okuma Alışkanlığı Ölçeği” ile toplanmıştır. Ortaokul öğrencilerinin kitap okuma alışkanlıklarını çeşitli değişkenler bakımından belirlemeye yönelik 5’li likert tipinde olan 15 maddelik ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik kat sayısı .86’dır. Bu araştırma kapsamında örneklem ile ilgili veriler uygun istatistikler kullanılarak çözümlenmiş, bulgular da tablolaştırılıp açıklanmıştır. Araştırma sonucunda değişkenler bakımından öğrencilerin kitap okuma alışkanlık puan ortalamaları arasında istatistiksel yönden anlamlı farklılıklar saptanmıştır. Sonuçlar alan yazın eşliğinde tartışılmış, ulaşılan sonuçlarla benzeşik ya da çelişik olan araştırmalara değinilmiş, ilgililere konuya ilişkin önerilerde bulunulmuştur.
Reading, one of the most basic ways of learning and being informed, is the process of seeing, perceiving a text with the subjects. Students, after learning to read and write, obtain a lot of information through written materials; but the place and importance of reading in human life is not limited to school-related work. In the first years of daily education, learning through this skill becomes important, while in the following years, learning through this skill becomes important. One of the indicators of the reading habit is that the other is to do the reading action regularly. While there are other factors in the gain of reading habit, the environment where the first seeds of the family and school are thrown. The aim of this study is to determine the relationship between gender, registered class, the influence of the settlement variables in which childhood passed, and the level of reading habits and the variable of social media use time. In this study, a relative scan model/design has been used to determine the level of read habits of high school students. The research data was collected on the basis of volunteering from students registered in classes 5, 6, 7 and 8 in the central district of Kırşehir in the spring period of the 2018-2019 academic year. The appropriate examples are preferred in this study. The data required for the study was collected with the "Middle-School Book Reading Habits Scale". The Cronbach Alpha confidence rate of the 15 matters scale, which is in the 5 likert type to determine the read habits of high school students from a variety of variables, is .86. In this study, the data related to sampling were analyzed using appropriate statistics, and the findings were tabled and explained. The study found significant differences in statistical scores between the average scores of students' books reading habits in terms of variables. The results were discussed in the summer of the field, referred to the research that was similar or contradictory to the results achieved, the interested parties were given recommendations on the subject.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
