Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
35
İndirme
6
Bu çalışmada müziğin bazı dinamiklerini dinleme metinleri içerisinde kullanarak, öğrencilerin dinledikleri metinleri anlamasını kolaylaştırmak amaçlanmıştır. Bu amaçla dinleme metinlerinde müzikal nüans ve ritmik yapılar kullanılmıştır. Araştırma 2018-2019 eğitim öğretim yılında Ankara ili Gölbaşı ilçesindeki Atatürk İlköğretim Okulu’nda öğrenim gören 78 üçüncü sınıf öğrencisi üzerinde yapılmıştır. Bu araştırmada yarı deneysel desenlerden öntest-sontest model kullanılmıştır. Araştırmada deney ve kontrol gruplarına öntest olarak “Dinleme-Anlama Başarı Testi” uygulanmıştır. Daha sonra müzikal dinamiklerle yeniden yapılandırılmış olan metinler deney grubuna uygulanırken, kontrol grubuna uygulanan metinlerde herhangi bir değişiklik yapılmamıştır. Bağımlı değişkenler arasındaki farkın saptanmasında “Paired Sample t Test” bağımsız değişkenler arasındaki farkın tespitinde ise “Independent Sample t Test” kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre dinleme metinlerinde müzikal nüans ve ritmik yapıların kullanılması istatistiki olarak anlamlı çıkmamıştır fakat deney grubu öntest-sontest puan farkları arasında bir artışın olduğu gözlenmiştir. Ayrıca metinlerde kullanılan ritmik yapıların nüanslara nazaran daha etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
This study aims to make it easier for students to understand the texts they listen to using some dynamics of music in listening texts. For this purpose, musical nuances and rhythmic structures were used in listening texts. The study was conducted on 78 third-class students who studied at the Atatürk Primary School in Ankara or Gölbaşı district in the 2018-2019 educational year. In this study, it was used a predest-sontest model of semi-experimental patterns. In the research, the "Listening-Comprehension Success Test" was applied as a pre-test to the experiment and control groups. The texts that were subsequently re-configured with musical dynamics were applied to the experimental group, but no changes were made to the texts applied to the control group. To determine the difference between dependent variables, the "Paired Sample t Test" was used to identify the difference between independent variables and the "Independent Sample t Test". According to the results of the analysis, the use of musical nuances and rhythmic structures in listening texts has not been statistically meaningful, but the experimental group has observed an increase in the difference between the pre-sontest score. It has also been concluded that the rhythmic structures used in texts are more effective than the nuances.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
