Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
175
İndirme
51
Bu araştırmada, öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmeye yönelik hazırlanan analitik müzik dinleme etkinliklerinin öğrencilerin bilgi, müzikal algı ve performans başarı düzeylerine etkisi olup olmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın uygulama süreci 10 haftadır. Araştırma, öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen modeline göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu (N=20), Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda 2017-2018 eğitim-öğretim yılı güz yarıyıl döneminde, bireysel çalgıları yaylı (10), piyano (8) ve gitar (2) olan toplam 20, 4. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Öğrencilerin denklikleri incelenerek, yansız atama yöntemiyle deney (N=10) ve kontrol (N=10) grupları oluşturulmuştur. Hazırlanan analitik müzik dinleme etkinlikleri deney grubuna uygulanmış, bu süreçte kontrol grubu ile herhangi bir çalışma yapılmamıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla; Başarı Testi, Müzikal Algılama Ölçeği ve Performans Gözlem Formu kullanılmıştır. Gruplardan elde edilen verilerin çözümlenmesinde ilişkili grup Wilcoxon Testi kullanılmıştır. Ayrıca grupların deney öncesi ve deney sonrası seviyelerini belirlemek amacı ile öntest ve sontestler üzerinde ilişkisiz grup Mann Whitney U Testi kullanılarak tek yönlü sınama gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre analitik müzik dinleme etkinliklerinin deney grubu öğrencilerinin bilgi ve müzikal algılama düzeylerine olumlu etkisi olduğu görülmüştür. Analitik müzik dinleme etkinlikleri kapsamında, yeni ve mevcut bilgilerin eşliğinde dinleme analizleri gerçekleştirilmiş, çalgılarına yönelik uygulamalı bir çalışma yapılmamış, etkinliklerin çalgı performansına dolaylı etkisi araştırılmıştır. Araştırmanın eser ve etüt performans gözlem formu verilerine göre analitik müzik dinleme etkinliklerinin öğrencilerin performans başarı düzeylerinde anlamlı bir fark yaratmadığı tespit edilmiştir.
To determine the attitudes of high school students studying at boarding schools in Karabük towards physical education and sports lessons and to find their meaning levels according to various variables. It consists of 350 students, 262 boys and 88 girls, studying at 3 boarding high schools in the central district of Karabük in the 2016-2017 academic year. In order to determine student attitudes, an attitude scale consisting of 12 positive and 12 negative items, developed by Demirhan and Altay, was used. Results: According to the findings, it was concluded that the attitudes of the students in the 14-16 age group towards the physical education lesson were statistically significantly higher than the participants in the 17-19 age group. The attitude levels of students towards body training courses do not statistically vary according to gender. The study found that the attitudes of the students to the body training course did not show significant differences in statistical terms according to the class variable that was studied. The study concluded that the attitudes of high school students towards the course of physical education did not show significant differences in statistical terms according to the class level and gender variable, and that the attitudes of students towards the course of physical education did not show significant differences according to the age variable. This situation may have the impact that students live in a similar social environment. In addition, it can be said that students' attitudes towards physical education and sports lessons are at a similar level. Within the framework of these results, it can be suggested to reshape the contents of physical education and sports lessons according to student attitudes.
In this study, whether analytical music listening that are prepared to improve the listening skills of students has an impact on knowledge, musical perception and performance achievement levels of students intended to be identified. Application process of research was10 weeks. Research was prepared according to pretest-posttest with control group experimental design.The study group of research (N=20) was consist of 4th grade students whose individual instruments were spring (10), piano (8) ve guitar (2) from Marmara University Atatürk Faculty of Education Department of Fine Arts 2017-2018 education period fall term. Examining students' equivalence, experimental (N=10) and control (N=10) groups were formed by using random method. Analytical music listening activities that prepared were applied to experimental group, and no studies were applied to control group in this process. In order to collect data in research, three measuring tools as Achievement Test, Musical Detection Scale and Performance Observation Form were used. In analysis of data from groups, Wilcoxon Test was used on relevant group. Also in order to determine levels of groups before and after experiment, one sided test is realized by using unrelated group Mann Whitney U Test on pretest-posttests. According to the research results, analytical music listening activities have a positive impact on experimental group students' knowledge and musical perception levels. Within the context of analytical music listening activities, listening activities were performed to the accompaniment of new and available informations, any practical study oriented on their instrument was not done, activities' indirect effect on their instrumental performance was examined. According to the results of work and study performance observation form, analytical music listening activities do not have a significant difference on students' performance achievement levels.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
