Abstract:

Araştırmanın amacı, çocuğu okul öncesi eğitim kurumuna devam eden ebeveynlerin yaratıcı dramaya ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda çalışmada nitel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Araştırmada kartopu örnekleme yöntemi kullanılarak 18 anne 13 baba toplamda 31 ebeveyn ile görüşülmüştür. Araştırmanın verileri “Yaratıcı Dramaya İlişkin Ebeveyn Görüş Formu” aracılığıyla toplanmıştır. Görüşme formu; drama ile ilgili bilgi sahibi olma, dramanın çocuklarının gelişimine etkileri, çocuklarının okullarında yapılan drama çalışmaları, okulda uygulanan drama etkinliklerine katılım durumları, evde drama çalışmalarına yer verme durumları, yaratıcı drama eğitimi almak isteyip istememe gibi sorulardan oluşmaktadır. Yapılan görüşmeler sonrasında elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. İçerik analizi belirlenen çerçevede elde edilen verilerin işlenerek doğrudan alıntılarla okuyucuya sunulmasını ve yorumlanmasını kapsar. Buna göre çalışmaya katılan ebeveynlerin yaratıcı dramayı sırasıyla en çok tiyatro, doğaçlama, canlandırma ve oyun ile ilişkilendirdikleri görülmüştür. Ebeveynlerin büyük çoğunluğunun çocuklarının okullarındaki yaratıcı drama çalışmaları hakkında bilgi sahibi olmadıkları ve okulda gerçekleştirilen drama etkinliklerine katılmadıkları belirlenmiştir. Okul öncesi öğretmenlerinin sınıflarındaki yaratıcı drama çalışmalarından aileleri haberdar etmeleri, aile katılım çalışmalarında da yaratıcı dramanın kullanımına daha çok yer vermeleri önerilebilir.

Keywords: