Abstract:

Bu araştırmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının “Maddenin Tanecikli Yapısını Anlama” düzeylerini tespit etmektir. Çalışmanın örneklemini, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında bir Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Programında öğrenim gören toplam 96 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Maddenin Tanecikli Yapısı Testleri (MTYT1,2,3,4) kullanılmıştır. Bu testlerin her biri bir deney için dizayn edilmiştir. Testler açık uçlu sorulardan oluşturulmuştur. Öğrenci çizimlerine puan verilerek değerlendirme yapılmıştır. Uygulamada öğrencilere; o haftaya ait deneyi yapmadan önce o deneye ait MTYT ön test deney yapıldıktan sonra aynı test son test olarak tekrar uygulanmıştır. Tüm deneyler bu şekilde tamamlanmıştır. Öğrencilere her bir deney için analoji örnekleri ile desteklenme sağlanmıştır. Her bir test için elde edilen puanların ortalamaları ve öğrenci çizimleri dikkate alınarak değerlendirme yapılmıştır. Değerlendirme sonuçlarına göre öğrencilerin deney sonrası maddenin tanecikli yapısını daha iyi anladıkları sonucuna varılmıştır.

Keywords: