Görüntüleme
17
İndirme
3
Bu araştırmada Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve sosyal bilgiler ders kitaplarının farklı okuryazarlıklar açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımının benimsendiği araştırmanın verileri doküman incelemesi yoluyla elde edilmiş, betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretim programının özel amaçları içerisinde 12 maddenin okuryazarlık becerileriyle ilişkili olduğu, temel beceriler kapsamında okuryazarlıklara ilişkin açıklama bulunmadığı tespit edilmiştir. Öğrenme alanları incelendiğinde ise İnsanlar, Yerler ve Çevreler, Etkin Vatandaşlık, Üretim, Dağıtım ve Tüketim öğrenme alanlarının açıklamalarında doğrudan ve dolaylı olarak finansal okuryazarlık, dijital okuryazarlık ve medya okuryazarlığı becerilerine değinildiği; Birey ve Toplum, Kültür ve Miras, Küresel Bağlantılar öğrenme alanlarının açıklamalarında herhangi bir okuryazarlığa değinilmediği tespit edilmiştir. 5, 6 ve 7. kazanımları çoğunlukla hukuk okuryazarlığı ve politik okuryazarlık becerileri ile ilişkilendirilmiştir. 4. sınıf kazanımları ise çoğunlukla finansal okuryazarlık becerisiyle ilişkilendirilmiştir. Kazanımlarla ilişkilendirilemeyen bazı okuryazarlıkların ders kitaplarındaki metinlerle ya da görsellerle aktarıldığı belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarından hareketle programda bulunmayan okuryazarlık becerilerinin de ders kitaplarında tespit edilmesine yönelik araştırmalar yapılması önerilebilir.
This study aims to study the Social Information Course and Social Information Curriculum in terms of different literature. The data of the research adopted by the quality research approach is obtained through the document review, analyzed by visual analysis. The research has found that 12 subjects in the specific purposes of the curriculum are related to literary skills, and there is no explanation of literary skills within the framework of the basic skills. When the fields of learning are studied, it is found that in the descriptions of the fields of learning People, Places and Environments, Active Citizenship, Production, Distribution and Consumption, it is directly and indirectly referred to the skills of financial literature, digital literature and media literature; that in the descriptions of the fields of learning the individual and society, culture and heritage, Global connections, it is not referred to any literature. The achievements of 5, 6 and 7 are mainly associated with legal literature and political literature skills. The achievements of the 4th class are mainly linked to financial literary skills. Some literature that is not associated with achievements has been determined to be transmitted through texts or images in the textbooks. Research results may also suggest research to identify the literary skills not included in the program in the curriculum books.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
