Özet:

Bu araştırmada, sınıf öğretmenliği anabilim dalı 3. sınıf öğrencilerinin ilk okuma yazma öğretimi dersi kapsamında bitişik eğik yazı ile yazdıkları metinlerin okunaklılık düzeyleri ve bitişik eğik yazıya ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırmanın amacı, ilerde kendi öğrencilerine bitişik eğik yazı ile yazma öğretecek olan sınıf öğretmeni adaylarının bitişik eğik yazıyı kullanarak kendilerinin ne derece okunaklı yazdıklarını ve bitişik eğik yazı ile yazarken ki düşüncelerini ortaya koymaktır. Bu amaçla sınıf öğretmenliği anabilim dalında okuyan 143 tane 3. Sınıf öğrencisinin bitişik eğik yazı ile yazmış oldukları metinler değerlendirilmiş ve yazıya ilişkin görüşleri alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim öğretim yılında Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışma grubu tesadüfi yöntemle seçilen 143 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Yıldız ve Ateş (2007) tarafından geliştirilmiş olan “Çok Boyutlu Okunaklılık Ölçeği” kullanılmıştır. Ayrıca öğrenciler ile yapılandırılmamış mülakat yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, kız öğrenciler ve erkek öğrencilerin yazılarının okunaklılık düzeylerinde anlamlı farklar görülmüştür. Ayrıca, öğrencilerin büyük çoğunluğu bitişik eğik yazı ile yazma konusunda yeterli bilgiye sahip olmadıkları, fiziksel olarak ciddi problem yaşadıkları, bu yazı stili ile gelecekte öğretim yapacakları için kaygılandıkları, yazarken metni anlamakta güçlük çektikleri fakat üniversitede aldıkları eğitim sürecinde bitişik eğik yazıya dair yeterli pratik yapma fırsatı bulduklarında bu tür problemleri çözebileceklerini düşündükleri bulgularına varılmıştır.

Anahtar Kelimeler: