Araştırma sınıf öğretmenlerinin ve okul yöneticilerinin örgütsel sessizlik ve örgütsel bağlılık algıları arasındaki ilişkiyi belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada ilişkisel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Eskişehir il merkezindeki ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenleri ve okul yöneticileri oluştururken, araştırma örneklemini ise evrenden “Basit Seçkisiz Örnekleme” yöntemi ile seçilen 293 katılımcı oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında “Örgütsel Sessizlik ve Örgütsel Bağlılık” ölçekleri kullanılmıştır. Verilerin analizinde yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapmalar hesaplanmıştır ve korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırmada örgütsel bağlılık ve örgütsel sessizlik ölçeklerine katılımcıların verdikleri cevapların genel ortalamasının orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Örgütsel bağlılık ile örgütsel sessizlik arasında anlamlı herhangi bir ilişki olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
The research aims to determine the relationship between class teachers and school managers’ organizational silence and organizational commitment perceptions. Relational methods were used in the research. The universe of research is formed by class teachers and school managers who work in the primary schools in the center of Eskişehir province, while the research sample is formed by 293 participants selected by the "Simple Selective Example" method from the universe. The data collection used the scales "Organic Silence and Organizational Engagement". In the analysis of the data, percentage, arithmetic average and standard deviations were calculated and correlation analysis was carried out. The study found that the overall average of respondents to the organizational commitment and organizational silence scales was medium. The conclusion is that there is no meaningful relationship between organizational commitment and organizational silence.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|