Görüntüleme
52
İndirme
9
Bilimsel, teknolojik, ekonomik ve kültürel boyutları olan küreselleşme çoğu şeyin olduğu gibi kimlik kavramının da içeriğini değiştirmiştir. Aidiyet duygusunun bir ifade biçimi olan kimlik, çağımızda artık ulus kimlik anlayışının çok ötesinde anlamlar içermektedir. Nitekim küreselleşmenin ortaya çıkardığı kültürel çeşitlilik ile ulusal bütünlük arasında bir uzlaşmazlık söz konusudur. Bu uzlaşmazlık daha çok geleneksel kimlik kalıpları ile yeni kültürel kimlik kalıpları arasında yaşanmaktadır. Dolayısıyla ulusal ve küresel kimlik kavramlarının analizi oldukça önemlidir. Bireyin bir ulusa ait olma isteği ulusal kimlik kavramıyla açıklanırken günümüzde kendini bir dünya vatandaşı olarak hissetmesi ise bireyin küresel kimliğine vurgu yapmaktadır. Yaşadığımız çağda küreselleşmenin farklı dil, din, ırk ve kültürden bireyleri, daha fazla bir arada yaşama mecburiyetinde bırakması her iki kimliğin de kazanılmasını önemli kılmaktadır. Ancak bu durum kolaylıkla aşılabilecek gibi görünmemektedir. Bu nedenle kimlikler arasında bir denge unsurunun oluşturulması konusunda eğitime önemli görevler düşmektedir. Bir yandan ulusal kimlik bilincinin korunması diğer yandan küresel kimlik öğelerinin doğru bir şekilde benimsetilmesi, eğitimin temel işlevleri arasındadır. Ancak Sosyal Bilgiler öğretimi, yeni nesillere ulus bilincinin aşılanması ve bunun yanı sıra küresel çağın gereklerine uyumlu bireyler yetiştirilmesi açısından özel bir misyona sahiptir. Çalışmada, Sosyal Bilgiler Öğretim Programı ve ders kitaplarında ulusal ve küresel kimlik anlayışının yer alma durumu nicel ve nitel araştırma yöntemleri kullanılarak ortaya konulmaya çalışılmıştır.
Globalization, with its scientific, technological, economic and cultural dimensions, has changed the contents of the concept of identity as much as most things. Identity, which is a form of expression of the sense of self-righteousness, now contains meanings far beyond the understanding of national identity. In fact, there is a disagreement between cultural diversity and national integrity that globalization reveals. This disagreement is more experienced between traditional identity patterns and new cultural identity patterns. Therefore, the analysis of national and global identity concepts is very important. The individual’s desire to belong to a nation is explained by the concept of national identity while today he feels like a world citizen emphasizes the individual’s global identity. In the age we live, globalization leaves individuals from different languages, religions, races and cultures, more forced to live together makes it important to gain both identities. However, this situation does not seem to be easily overcome. Therefore, important tasks are given to the training in creating a balance element between identities. On the one hand, the preservation of national identity consciousness on the other hand, the proper adoption of global identity elements is one of the basic functions of education. But the teaching of Social Information has a special mission in terms of the vaccination of national consciousness to the new generations, and in addition to the training of individuals in accordance with the needs of the global age. In the study, the social information curriculum and the curriculum have been attempted to reveal the state of national and global identity understanding using quantitative and qualitative research methods.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
