Görüntüleme
22
İndirme
11
Bu araştırmanın temel amacı, özel gereksinimli çocukların eğitiminde ebeveynlerin rolüne ilişkin ebeveyn görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu; çocukları Aksaray ilinde ilk ve orta kademe özel eğitim okullarında eğitim görmekte olan 10 ebeveyn oluşturmaktadır. Ebeveynlerin özel eğitimde ebeveyn rolüne ilişkin görüşlerinin tespit edilebilmesi amacıyla, araştırma yöntemi olarak nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim kullanılmıştır. Araştırma kapsamında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış olup kullanılan görüşme formu ebeveynlerin özel eğitimde ebeveyn rolüne ilişkin kişisel algılarına yönelik açık uçlu sorulardan oluşmaktadır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Verilerin analizine göre ailelerin eğitimde ebeveyn rolünü; verilen ödevlerin yapılması esnasında çocuklarına yardımcı olmak olarak algıladığı, bu hususta üzerlerine düşen görevleri yerine getirdikleri yönünde görüş bildirdikleri tespit edilmiştir. Ancak çocuklarının gelişimini destekleme hususunda ek tedbirler alma ve okul içi etkinliklere katılım için zaman ayırma çabalarının olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte eğitim faaliyetlerine ilişkin ailelerin dış destek aldığı, destek kaynağı olarak rehabilitasyon merkezlerini gösterdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç olarak çalışmada ebeveynlerin özel eğitimde ailenin yeri ve önemi, çocukların akademik gelişimi ve desteklenmesi hususunda yeterli bilgiye sahip olmadığı ifade edilebilir. Bu sonuçlar ışığında ebeveynlere yönelik özel eğitimde ailenin yeri ve önemi konularında seminerler düzenlenmesi ve ders programlarında aile katılımını zorunlu kılan etkinliklere yer verilmesi önerilmektedir.
The main objective of this study is to study parents’ opinions on the role of parents in the education of special needs children. The study’s work group is made up of 10 parents who are studying their children in Primary and Secondary Private Education Schools in Aksaray Province. In order to identify the opinions of the parents on the role of the parents in private education, the method of research has been used by qualitative research methods. The research has used a semi-configured conversation form and the conversation form consists of open end questions about the parents’ personal perceptions of the role of the parents in private education. The data obtained was analyzed through the content analysis method. According to the analysis of the data, the parents have seen the role of the parents in education; they have seen the role of the parents in helping their children in the course of the assigned tasks, and they have expressed their opinion about the fulfilment of the tasks on them in this regard. However, the conclusion was that there were no efforts to take additional measures in support of their children’s development and take time to participate in school events. However, the conclusion was achieved that the families related to their educational activities received external support, as a source of support, showed rehabilitation centers. As a result, the study may indicate that parents have not sufficient knowledge of the place and importance of the family in private education, and that they have not sufficient knowledge of the academic development and support of children. In light of these findings, it is recommended that special education for parents is organized with seminars on the place and importance of the family and that the activities that make the family participation mandatory in the curriculum are included.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
