Abstract:

Bu çalışmada Türkiye’de Van Hiele geometrik düşünme düzeyleri, başarı ve tutum arasındaki ilişkileri araştıran çalışmaların meta-analiz yöntemi ile incelenmesi amaçlanmıştır. Alan yazın taraması sonucunda Van Hiele geometrik düşünme düzeyleri ve araştırma kriterlerine uygun 10 tez ve 5 makale olmak üzere toplam 15 çalışma meta-analize dahil edilmiştir. Bu çalışmalardan geometrik düşünme düzeyleri ile başarı arasındaki ilişkiyi inceleyen çalışmalardan pozitif yönde orta düzeyde bir ortalama etki büyüklüğü (r=0.503) olduğu görülmüştür. Bu etki konu alanı ve yayın türü moderatör değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermezken öğrenim kademesine göre anlamlı farklılık vardır. Geometrik düşünme düzeyleri ile tutum arasındaki ilişkiyi inceleyen çalışmalardan pozitif yönde orta düzeyde bir etki büyüklüğü (r=0.394) olduğu görülmüş ve bu etki yayın türü moderatör değişkenine göre anlamlı değil iken konu alanı ile öğrenim kademesi değişkenlerine göre anlamlıdır. Sonuç olarak, başarı ve tutum olumlu yönde arttıkça geometrik düşünme düzeyleri artmaktadır.

Keywords: