Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
82
İndirme
43
Özet Bu araştırma ile okul öncesi eğitimi bünyesindeki farklı kurumlarda yer alan ana sınıflarında aile katılımı çalışmalarının ebeveyn ve öğretmen görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma betimsel nitelikte olup ebeveynlere yönelik uygulanan ölçek ve öğretmenlere uygulanan anket olmak üzere iki aşamadan oluşmaktadır. Araştırma sonucuna göre ebeveynlerin aile katılımı çalışmalarına ilişkin görüş düzeyleri ‘’yüksek’’ düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ebeveynlerin aile katılımı çalışmalarına yönelik görüş düzeyleri okul türlerine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Okul öncesi öğretmenleri boyutunda ise öğretmenlerin, aile katılımı çalışmalarına sınıf içi etkinliği olarak yer verdikleri; aile katılımı çalışmalarının çocukların sosyal-duygusal gelişimlerine katkı sağladığı, aile katılımı çalışmaları uygulama sürecinde ebeveynlere yönelik sorunların daha çok yaşandığı, aile katılımı çalışmalarının arttırılması adına ebeveynlerin aile katılımı çalışmaları uygulama sürecine dair eğitim almaları gerektiğini belirtmişlerdir. Ayrıca okul öncesi öğretmenleri ebeveynlerin bu eğitimi almadan aile katılımı çalışmalarının amacına ulaşamayacağına dair ebeveynlerle ortak görüş belirttikleri tespit edilmiştir
Abstract This research, it was aimed to examine the family participation studies with the main classes in different institutions in pre-school education according to the views of parents and teachers. Application and application of the requirements for this study. According to the search results, the level of parental involvement in family involvement was found to be 'high'. It was found that the level of opinions of parents about family involvement work showed a meaningful difference according to school types. Pre-school teachers should be encouraged to participate in family involvement activities in the classroom, internally participated activities, domestic participation, family involvement activities will contribute to children's social-emotional development, family participation is more problematic with the parents during the education implementation, Also teachers and parents agreed that they would not be able to reach the goal of parental involvement without training
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
