Görüntüleme
28
İndirme
1
Küreselleşen dünyada öğretmenin bilgiyi sağladığı öğrencinin pasif olduğu geleneksel dil öğretim yaklaşımlarının geçerliliğini kaybettiği kabul görmektedir. Yabancı dil eğitimi öğrencinin aktif katılım sağladığı, motivasyonunun olduğu, eleştirel düşünebildiği, iş birliği yapabileceği ortamlarda mümkün olmaktadır. Bu sebeple farklı yaklaşımlar geliştirilmiştir. Bu yaklaşımlardan bir tanesi de proje tabanlı öğrenme yaklaşımıdır. Proje tabanlı öğrenme, yabancı dil öğretiminde öğrencinin kendi öğrenmesini destekleyen, yaşamı sınıfa taşıyan yenilikçi bir yaklaşımdır. Bu çalışmanın amacı, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının tarihçesi, yabancı dil öğretiminde kullanımı ve yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dört beceride uygulanabilecek proje örnekleri ile ilgili bilgi vermektir. Bu nedenle yurt içindeki ve yurt dışındaki kaynaklar incelenmiş ve proje tabanlı öğrenme yaklaşımıyla yabancı dil öğretimi yapılan çalışmaların örnekleri gözden geçirilmiş ve yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde de fayda sağlayacağı düşünülerek yaklaşımın ortak yararları sunulmuştur.
In the globalized world, it is recognized that the traditional language teaching approaches that the teacher provides the knowledge are passive for the student. Foreign language education is possible in the environments where the student is actively involved, motivated, able to think critically, cooperate. Therefore, different approaches have been developed. One of these approaches is a project-based learning approach. Project-based learning is an innovative approach that supports the student’s own learning in foreign language teaching, bringing life to class. The aim of this study is to provide information about the history of project-based learning approach, the use in foreign language teaching and the project examples that can be applied in the four skills in Turkish teaching as a foreign language. Therefore, the resources in the country and abroad have been studied and the examples of studies conducted by the project-based learning approach to the teaching of foreign languages have been reviewed and the common benefits of the approach have been presented, considering that it will also benefit in the teaching of Turkish as a foreign language.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
