Görüntüleme
41
İndirme
1
Bu araştırmada, yaz okulu öğretim programları yaz okulunda öğrenim gören öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda değerlendirilmiştir. Araştırma Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi 2018-2019 yaz okulunda öğrenim gören 229 öğretmen adayı üzerinde yürütülmüş yaz okulu öğretim programlarına yönelik genel görüşleri ve cinsiyet değişkeni bazında ortaya koyulmuştur. Tarama modelinde gerçekleştirilen bu araştırmada Kaya ve Konu (2015) tarafından geliştirilen 22 maddelik anket formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının yaz okulu uygulamasını desteklediği, yaz okulunun ders yükü açısından normal döneme ve akademik başarıya katkısının olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adayları çoğunlukla yaz okulunun kaldırılmasına karşı çıkmışlar, yaz okulunun eğitimin kalitesini düşürmediğini, notların adaletli verildiğini, kredi kısıtlaması olmaması gerektiğini belirtmişlerdir. Ayrıca cinsiyet değişkeni açısından bakıldığında kadın öğretmen adayları erkek öğretmen adaylarına göre yaz okulunu daha stresli bulmuşlar ve daha fazla yorgunluk oluşturduğunu belirtmişlerdir. Yaz okulu uygulamasının sürdürülmesinde yarar vardır. Benzer araştırmalar farklı örneklemler ve farklı bağımsız değişkenler dikkate alınarak yapılmalı ve veriler karşılaştırılmalıdır.
In this study, summer school teaching programs were evaluated according to the opinions of teachers candidates studying in summer school. Research on the 229 teachers candidates who studied in the 2018-2019 summer school at the Gazi University School of Education has been presented on the basis of general views and gender variation on the summer school teaching programs carried out. In this survey conducted in the screening model, 22 material survey forms developed by Rock and Subject (2015) were used. The study found that teachers’ candidates supported the application of summer school, and that the summer school contributed to the normal period and academic success in terms of class load. Also, the teaching candidates mostly opposed the removal of the summer school, they pointed out that the summer school does not undermine the quality of education, that the notes are given fairly, that there should be no credit restrictions. Also, from the point of view of gender variation, women’s teacher candidates found summer school more stressful than men’s teacher candidates and indicated that it creates more fatigue. It is useful to continue the summer school practice. Similar research should be done taking into account different samples and different independent variables and the data should be compared.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
