Citation Number
9
Views
39
Downloands
2
Bu çalışmada İmam Hatip Lisesi (İHL) öğrencilerinin okul rehberlik servisine yansıttıkları sorunlar ve beklentiler rehber öğretmenler gözüyle incelenmiştir. Örneklem grubu ile derinlemesine mülakat yöntemi kullanılmıştır. Yarı-yapılandırılmış bir mülakat formu hazırlanmış ve araştırmacı örneklem grubu ile mülakatları bizzat gerçekleştirmiştir. Mülakatlar kayıt altına alınmıştır. Çalışmanın örneklem grubunu Malatya İl merkezinde eğitim öğretime devam eden 11 okuldaki 12 rehberlik öğretmeni oluşturmuştur. İl merkezinde yer alan bu okulların öğrenci çeşitliliği ve yoğunluğu, örneklemin seçiminde etkili olmuştur. Ayrıca rehber öğretmenlerin de, görevleri ve okuldaki konumlarının bir gereği olarak bu okullardaki sorunları ve öğrenci taleplerini daha nesnel bir şekilde yansıtabilecekleri öngörülmektedir. Rehber öğretmenler ile gerçekleştirilen mülakatlarda öğrencilerin sorun ve beklentileri konusunda sıklıkla dile getirilen konular belirlenmiştir. Elde edilen verilere göre öğrencilerin aşağıdaki konularda sıklıkla rehberlik servisine yöneldikleri görülmüştür: Özellikle merkezi yerleştirme sınavı olmaksızın öğrenci alan okullarda akademik anlamda başarı problemleri ile yine aynı okullarda okul aidiyeti problemlerinin varlığı en önemli problem alanı olarak görülmüştür. İkinci önemli problem ise aile baskısı gibi çevresel faktörlere bağlı olarak İHL’ye gelmek durumunda olan ve bu sebeple okula aidiyet problemleri yaşayan önemli bir öğrenci grubunun varlığı tespit edilmiştir. Üçüncü olarak öğrencilerin büyük bir çoğunluğu aslında gelecek yaşamlarında din hizmetlerinde çalışmayı düşünmemektedir. Bu öğrenci gruplarında meslek derslerinin çok fazla olması bir gereklilik olarak düşünülmemektedir. Dördüncü olarak öğrencilerin bir kısmı kendisini toplumsal beklentilerin baskısı altında hissetmektedir. Söz konusu problemlerin dışında öğrencilerin iletişime oldukça açık oldukları ve güven ortamı sağlandığında kendilerini çok rahat bir şekilde ifade edebildikleri, arkadaşlık ilişkilerinin oldukça iyi olduğu görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Din Eğitimi, İmam Hatip Lisesi Öğrencisi, Öğrenci beklentileri, Rehberlik, Okul aidiyeti.
In this study, the problems and expectations reflected by the students of the Imam Hatip High School (IHL) in the school’s guidance service were studied by the guiding teachers. The method is used to interact deeply with the sample group. A semi-built interview form was prepared and the researchers conducted the interviews with the sample group personally. Interviews are recorded. The study’s sample group was formed by 12 guiding teachers in 11 schools continuing to teach in the center of the Malatya Province. The student diversity and intensity of these schools located in the province center has been influential in the selection of the sample. It is also predicted that guided teachers will be able to more objectively reflect the problems and student demands in these schools as a reason for their tasks and their position in the school. In the interviews with the guides teachers, the topics are often discussed on the problems and expectations of the students. According to the data obtained, students have been frequently addressed to the guidance service on the following topics: especially without the central placement exam, the existence of school membership problems in the schools where students are subject to academic success problems and the existence of school membership problems in the same schools has been seen as the most important problem area. The second major problem is the presence of a significant group of students who have to come to the IHL due to environmental factors such as family pressure and therefore have problems with accession to the school. Thirdly, the vast majority of students do not actually think of working in religious services in their future lives. There is no need to have a lot of professional classes in these students groups. Fourth, some of the students feel under pressure of social expectations. Apart from these problems, students are quite open to communication and when a confidence environment is provided, they can express themselves very comfortably, their friendship relationships are quite good. Keywords: Religious Education, Imam Hatip High School Student, Student Expectations, Guidance, School Membership.
Field : İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
