Araştırmada matematik dersine ya da matematikteki bir konunun öğrenilmesine yönelik özyeterlik ile başarı arasındaki ilişkiyi inceleyen çalışmaların sonuçlarının meta-analiz yöntemiyle sentezleyerek daha kapsamlı sonuçlar ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Bu bağlamda özyeterlik ile başarı arasındaki ilişkiyi araştıran çalışmalara ulaşabilmek için “YÖK Ulusal Tez Merkezi” ve “Google Akademik” veri tabanları tarama yapılmıştır. Tarama sonucunda ulaşılan çalışmaların 2005-2018 yılları arasında yayımlanmış 27 araştırma meta-analize dahil edilmiş ve toplam 14541 kişilik örneklem grubundan elde edilen veriler analiz edilmiştir. Analiz sonucunda çalışmaların özyeterlik ile başarı arasındaki ilişkiye olan etki büyüklükleri ortalaması (r=.437) pozitif yönde ve orta düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada, öğrenim kademesi, yayım türü ve konu alanı veya beceriye yönelik özyeterlik değişkeni moderatör değişken olmadığı saptanmıştır. Bunun yanısıra başarının konu alanı ya da beceriye göre sınıflandırılması bireylerin özyeterlik ve başarı ilişkisini etkilemektedir. Bu yüzden konu alanı veya beceriye yönelik başarı değişkenin moderatör rol oynadığı bulunmuştur.
The research is aimed at finding more comprehensive results by synthesizing the results of the studies that study the relationship between self-sufficiency and success in mathematics or the learning of a subject in mathematics with the meta-analysis method. In this context, the "YÖK National Thesis Center" and "Google Academic" databases have been scanned in order to
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|