Abstract:

Bu araştırmanın amacı, değerler kapsamında istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik öğretmenlerin görüşlerinin incelenmesidir. Temel nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmada, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniği kullanılmıştır. Buna göre araştırmanın çalışma grubu Orta Karadeniz bölgesinde bulunan bir ilçesinde farklı kademe, farklı bölge ve farklı branşlarda görev yapan gönüllü 15 öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formundan elde edilen veriler kategoriler, kodlar ve frekans değerleri belirtilerek tablolaştırılmış ve ayrıntılı bir biçimde sunulmuştur. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin değerler kapsamında sınıf içerisinde karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışları ile ilgili olarak, öğrencilerin birbirlerine karşı hoş olmayan sözler kullanmaları, birbirlerini şikâyet etmeleri, saldırgan, ya da içine kapanık olmaları, verilen görevleri önemsememesi ve sorumluluk almaması gibi veriler elde edilmiştir. Öğretmenlerin değerler kapsamında istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik çoğunlukla sözlü ikaz, görmezden gelme, olumlu davranışları ödüllendirme ve dikkat çekici etkinlikler planlama gibi disiplin yöntemlerini uyguladıkları ortaya çıkmıştır. Araştırmada ayrıca, öğrencileri değerler kapsamında istenmeyen davranışlar sergilemelerinin nedeni aile ve sosyo-ekonomik durumdan kaynaklı nedenler olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırma bulguları alan yazındaki bulgular eşliğinde tartışılmış ve çalışmanın bulgularından yola çıkılarak, değerler kapsamında istenmeyen öğrenci davranışlarının önlenmesi için eğitim paydaşlarına önerilerde bulunulmuştur.

Keywords: