Görüntüleme
10
İndirme
4
Bu araştırmanın amacı; öğretmen algılarına göre, örgütsel bağlılık ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada, ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın verileri 2018 yılında, İstanbul ili, Tuzla ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı kamu ve özel okullarda çalışan 481 öğretmenden elde edilmiştir. Bu araştırmada veriler, Üstüner (2009) tarafından geliştirilen “Örgütsel Bağlılık” ve Podsakoff ve MacKenzie (1989) tarafından geliştirilerek kullanılan “Örgütsel Vatandaşlık Davranışları Ölçeği” ile toplanmıştır. Katılımcılardan elde edilen verilerin girişi, SPSS aracılığıyla yapılmış; araştırma verileri “ortalama”, “standart sapma”, “pearson moments korelasyon katsayısı” ve “regresyon analizi” ile çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen analiz sonuçlarına göre; ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin, örgütsel bağlılıkları ve örgütsel vatandaşlık davranışlarına ilişkin algı ortalamaları yüksek düzeydedir. Yine araştırma sonuçlarına göre; örgütsel bağlılık ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasında orta düzeyde, pozitif yönde anlamlı bir ilişki vardır ve örgütsel bağlılık, örgütsel vatandaşlık davranışlarının yordayıcısıdır. Elde edilen sonuçlar araştırmanın hipotezlerini destekler niteliktedir.
Öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arttıkça sergiledikleri örgütsel vatandaşlık davranışları da artacaktır. Etkili ve verimli bir eğitim öğretim ortamının hazırlanmasında öğretmenlerin sahip oldukları örgütsel vatandaşlık davranışlarının yüksek olması kritik bir rol oynayacaktır. Bu bağlamda kurumlardaki örgütsel bağlılığın geliştirilmesi ve bu konu ile ilgili çalışmaların yapılması son derece önemli olduğu açıktır. Öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarının artırılması için Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yeni politikalar geliştirilmelidir. Ayrıca okul yöneticilerinin de öğretmenlerin okullarına olan bağlılıklarının güçlendirilmesi hususunda ekstra çaba sarf etmeleri okullardaki eğitim ve öğretimdeki kalitenin yükselmesi açısından kritik bir öneme sahiptir.
The purpose of this study is to study the relationship between organizational commitment and organizational citizenship behavior according to the teacher's perceptions. In the research, a relative scanning model was used. The data of the study were obtained in 2018 from 481 teachers working in public and private schools associated with the Ministry of National Education in Istanbul, Tuzla. In this study, the data was collected with the "Organizational Responsibility" developed by Supreme (2009) and the "Organizational Citizenship Behavior Scale" used by Podsakoff and MacKenzie (1989) developed. The input of the data obtained from participants was done through SPSS; the research data was analyzed by means of "mediate", "standard deviation", "pearson moments correlation ratio" and "regression analysis". According to the results of the study, the average perception of teachers in primary schools about their organizational commitments and organizational citizenship behavior is high. Again, according to the research, there is a meaningful relationship between organizational commitment and organizational citizenship behavior at the middle level, in the positive direction, and organizational commitment is the promoter of organizational citizenship behavior. The results obtained support the hypotheses of the research.
As the teachers' organizational commitment levels increase, the organizational citizenship behavior they show will also increase. In the preparation of an effective and efficient educational teaching environment, the high organizational citizenship behavior that teachers have will play a critical role. In this context, it is clear that the development of the organizational commitment in the institutions and the work on this subject is extremely important. New policies should be developed by the Ministry of National Education to increase the organizational commitment of teachers. It is also critical for school managers to make extra efforts to strengthen their teachers’ commitment to the schools in terms of improving the quality of education and teaching in the schools.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
