Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 28
 İndirme 9
Neden Okurken Kaygı Duyuyorum: İlkokul Öğrencilerinde Okuma Kaygısı
2023
Dergi:  
International Anatolia Academic Online Journal Social Sciences Journal
Yazar:  
Özet:

Bu araştırmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısında incelenmesidir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama araştırması ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcılarını, Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı ilkokullardan uygun örnekleme yöntemi ile seçilen üç farklı ilkokuldan toplam 270 4. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak demografik bilgi formu ile Çeliktürk ve Yamaç (2015) tarafından geçerlik-güvenirlik çalışması yapılan Okuma Kaygı Ölçeği (OKÖ) kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikleri ortaya koymaya yönelik olarak yüzde ve frekans analizi, cinsiyet değişkenine yönelik olarak ilişkisiz örneklemler t-testi, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, aile gelir düzeyi ve kardeş sayısı değişkenlerine yönelik olarak tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Gerçekleştirilen analiz sonuçlarına göre cinsiyet, anne eğitim durum, baba eğitim durumu, aile gelir düzeyi değişkenlerinde anlamlı farklılık tespit edilmemiştir (p<,05). Kardeş sayısı değişkenine yönelik olarak gerçekleştirilen analiz sonucunda kardeşi olmayan öğrencilerin okuma kaygı düzeylerinin kardeş sayısı iki ve üzeri olan öğrencilere göre daha düşük olduğu saptanmıştır (p>,05).

Anahtar Kelimeler:

Why I'm Worried When Reading: Reading Worry in Primary School Students
2023
Yazar:  
Özet:

The aim of this study is to study the level of reading anxiety of primary school 4th grade students in terms of various variables. The research was carried out by scanning research from quantum research methods. The participants of the study are composed of a total of 270 4th grade students from three different primary schools selected by the appropriate sampling method from the Primary Schools associated with the Kastamonu Provincial Education Directorate. In the study, the data collection tool was used as a demographic information form by Çeliktürk and Yamaç (2015) validity-confidence study of the Reading Worry Measure (OKÖ). In the analysis of the data obtained from the study; the analysis of percentage and frequency to reveal visual statistics, the unrelated samples to the gender variable, the t-test, the mother's education status, the father's education status, the family income level and the brother's number variables, the one-way variance analysis (ANOVA) was used. According to the results of the analysis, there was no significant difference in the variables in gender, mother education status, father education status, family income level (p<,05). The analysis conducted towards the brother's number variable found that non-brother students' reading anxiety levels were lower than students with brother's number two or more (p>,05).

Anahtar Kelimeler:

2023
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler








International Anatolia Academic Online Journal Social Sciences Journal

Alan :   Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 97
Atıf : 347
2023 Impact/Etki : 0.44
International Anatolia Academic Online Journal Social Sciences Journal