Görüntüleme
18
İndirme
5
Bu çalışma, lisansüstü öğrencilerin araştırma ve yayın etiğine yönelik ihtiyaçlarını ve deneyimlerini inceleyen daha geniş kapsamlı bir projenin parçasıdır. Araştırma ve yayın süreçlerindeki etik ihlaller kurumlara, akademik alanlara ve araştırmacılara zarar veren bir olgudur. Diğer nedenlerin yanında, araştırma ve yayın etiği ile ilgili yetersiz eğitim ve dolayısıyla konuyla ilgili sınırlı bilgi, bu konudaki ihlallerin ana nedenlerinden biridir. Türkiye’de lisansüstü öğrencilerin araştırma ve yayın etiğine yönelik hazırbulunuşluklarına dair herhangi bir ölçek bulunmamaktadır. Bu durum, bu alanda önemli bir açığın olduğunu göstermektedir. Bu açığa dayanarak, bu çalışmanın amacı Fisher ve arkadaşlarının (2009) lisansüstü öğrencilere yönelik geliştirdikleri Araştırmada Sorumlu Davranış Konusunda Algılanan Hazırbulunuşluk Ölçeğinin Türkçeye uyarlanmasıdır. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmasına yönelik olarak iki farklı örneklem ile iki farklı çalışa yapılmıştır. Pilot çalışma olan ilk çalışmada 518 lisansüstü öğrenciden veri toplanmış ve toplanan veri seti ile Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) yapılmıştır. Ana çalışma olan ikinci çalışmada ise 334 öğrenciden veri toplanmış ve elde edilen veri seti ile Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. AFA ve DFA, Fisher ve diğerlerinin çalışmasında ortaya konan yapıya benzer bulgular sunmuş ve çalışma kapsamında 22 madde ve tek boyuttan oluşan ölçek Türkçeye uyarlanmıştır.
This study is part of a wider project that studies the needs and experiences of postgraduate students in research and publishing ethics. Ethical violations in research and publishing processes are a phenomenon that damages institutions, academic fields and researchers. In addition to other reasons, insufficient training and therefore limited information on the subject regarding research and publication ethics is one of the main reasons for violations on this subject. There is no scale in the preparations of graduate students for research and publication ethics in Turkey. This indicates that there is a significant gap in this area. Based on this revelation, the purpose of this study is to adapt the scale of preparation perceived in the Responsible Behavior Research they developed to Fisher and his colleagues (2009) for graduate students. Two different studies have been conducted with two different samples for validity and reliability studies. The first study, which was pilot study, collected data from 518 postgraduate students and the data set collected was conducted with the Opening Factor Analysis (AFA). In the second study, which is the main study, the data was collected from 334 students and the data set obtained was verifying factor analysis (DFA). AFA and DFA presented findings similar to the structure shown in the work of Fisher and others, and the scale consisting of 22 matters and one-dimensions was adapted to the Turkish.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
