Bu çalışmada göç mağduru Suriyeli ilkokul öğrencilerinin Covid-19 salgını sürecinde uzaktan eğitimdeki öğrenme süreçlerinde karşılaştıkları zorluklara ve fırsatlara ilişkin duygu ve düşüncelerini belirlemek amaçlanmıştır. Çalışma, nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseni kullanılarak zorunlu göç nedeniyle Türkiye’ye gelmiş 36 4. sınıf öğrencisiyle yürütülmüştür. Bulgular katılımcıların görüşlerinin dört farklı tema altında yer aldığını göstermiştir. Bunlar (1) okuldan uzak kalma durumu, (2) evdeki eğitim etkinlikleri durumu, (3) dersler açısından zorlanılan durumlar, (4) dersler açısından hoşa giden durumlar”dır. Covid-19 salgını sürecinde uygulanmaya başlanan uzaktan eğitim uygulamaları, ülkemizde yaşayan göç mağduru öğrencilerin hem olumlu hem de olumsuz öğrenme deneyimleri elde etmelerine neden olmuştur. Uzaktan eğitime ilişkin ortaya koyulan bu geribildirimlerin hem uzaktan hem de yüz yüze eğitim süreçlerinin geliştirilmesi adına kullanılabilmesi ve daha nitelikli öğrenme ortamlarının oluşturulabilmesi sağlanabilir.
This study aims to identify the feelings and thoughts of migration victims Syrian primary school students about the challenges and opportunities they encounter in distance learning processes during the Covid-19 epidemic. The study was conducted with 36 4th grade students who came to Turkey due to compulsory immigration using the status study scheme from the quality research approaches. The findings showed that the participants’ opinions were covered by four different topics. These are (1) the state of stay away from school, (2) the state of educational activities at home, (3) the conditions of difficulty in terms of classes, (4) the conditions of pleasant in terms of classes. Remote learning practices, which began to be applied during the Covid-19 epidemic process, have led the migration victims living in our country to acquire both positive and negative learning experiences. These feedback on distance learning can be used for the development of both distance and face-to-face learning processes and for the creation of more qualified learning environments.
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|