Abstract:

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının evrim teorisine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın evrenini 2014-2015 eğitim öğretim yılı Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü son sınıf öğretmen adayları oluşturmaktadır. Evreni temsil etmek üzere 318 öğretmen adayı örneklem olarak seçilmiştir. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen ‘Evrim Teorisine İlişkin Görüş Belirleme Ölçeği’ ile toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmen adaylarının evrim teorisine ilişkin görüşlerinin teolojik ve bilimsel açıdan kararsız kaldıkları görülmektedir. Değişkenler açısından bulgulara bakıldığında; ideolojik görüş değişkenine göre anlamlı farklılığın olduğu ve evrim teorisine en fazla mufazakar öğretmen adaylarının karşı çıktığı; anabilim dalı değişkene göre anlamlı farklılık olduğu ve evrim teorisinin en çok Fen Bilgisi Öğretmen Adayları tarafından kabul gördüğü anlaşılmaktadır. Yaş değişkenine göre bakıldığında öğretmen adaylarının evrim teorisine ilişkin görüşlerinin teolojik açıdan anlamlı farklılık taşımadığı ancak bilimsel açıdan görüşler arasında anlamlı farklılık olduğu görülmektedir. Cinsiyet değişkenine bakıldığında ise öğretmen adaylarının görüşlerinin teolojik açıdan anlamlı farklılık taşıdığı sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords: