Özet:

Bu araştırma, erken çocukluk döneminde fen eğitimine yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Çorum il merkezi ile ilçelerinde yer alan 189 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Bu çalışmada betimsel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmış ve yarı yapılandırılmış görüşme formuyla elde edilen verilerin içerik analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, öğretmenlerin fen eğitimine ilişkin yaklaşımlarını olumlu ve olumsuz etkileyen etmenler, fen eğitimine ilişkin karşılaştıkları sorunlar ile bu sorunların fen eğitimine yansımaları ve bu sorunların çözümüne dair öneriler ile karşılaştıkları sorunların öğretmenlerin yaklaşımlarına etkisi, öğretmenlerin fen eğitimi alanında kendilerini yeterli bulma durumları, kendilerini yetersiz olarak değerlendikleri alanlar ve eksikliklerini tamamlama yöntemleri ile almak istedikleri hizmetiçi eğitim konularıyla birlikte; sınıflarında fen merkezinin bulunma durumu, öğretmenlerin planlarını yaparken dikkat ettikleri noktalar, ile kullandıkları kaynaklar ve bu kaynakları tercih etme nedenleri araştırılmıştır.

Anahtar Kelimeler: