Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
52
İndirme
23
Bu araştırmanın amacı, İşletme bölümü öğrencilerinin matematikte öğrenilmiş çaresizlik düzeylerini incelemektir. Ayrıca öğrencilerin matematikte öğrenilmiş çaresizlik düzeyleri; cinsiyet, sınıf düzeyi, aylık gelir, akademik başarı ve okul öncesi eğitim alma durumları açısından değerlendirilmiştir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini İç Anadolu bölgesinde yer alan bir devlet üniversitesinin İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme bölümünde öğrenim görmekte olan öğrenciler arasından rastlantısal olarak seçilen 365 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Biber ve Başer (2014) tarafından geliştirilen “Matematikte Öğrenilmiş Çaresizlik Ölçeği” ile araştırmacılar tarafından hazırlanan bilgi formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler, betimsel ve parametrik testler kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; İşletme bölümü öğrencilerinin matematikte öğrenilmiş çaresizlik düzeylerinin orta düzeyde olduğu, söz konusu düzeylerin; akademik başarıya ve aylık gelir düzeyine göre farklılaştığı, cinsiyet, sınıf düzeyi ve okul öncesi eğitim alma durumuna göre ise farklılaşmadığı belirlenmiştir.
The aim of this research is to study the levels of disappointment learned in mathematics by students of the Department of Business. Students’ disappointment levels learned in mathematics have also been evaluated in terms of gender, class level, monthly income, academic success and pre-school education. The research has used a screening model. The sample of the study consists of 365 students randomly selected among the students who are studying in the Department of Economics and Administrative Sciences of a state university located in the Anatolian region. The data collection tool was developed by Biber and Başer (2014) with the "Made of Mathematics Learned Disappointment" used by researchers prepared information form. The data obtained was analyzed using visual and parametric tests. The study found that the disappointment levels learned in mathematics by students of the Department of Business were at the middle level, that the levels differed according to academic success and monthly income, and that they did not differ according to gender, class level and state of pre-school education.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
