Views
7
Downloands
1
Bu çalışmada, sınıf öğretmenlerinin fen derslerinde teknolojik araç kullanımının öğretimin etkililiğine olan katkılarına dair görüşleri araştırılmıştır. Nitel bir çalışma olan bu araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada olgu bilim (fenomenoloji) deseni ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu gönüllü 5 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırmaların bulguları yedi temada toplanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara bakıldığında öğretmenler tarafından teknoloji ihtiyaçlarımızı karşılayan, hayatın her alanında basitleşmeyi sağlayan gelişmeler olarak tanımlanmaktadır. Araştırmaya katılan sınıf öğretmenlerinin çoğunluğu teknoloji kullanımında kendilerini yeterli olarak gördüklerini belirtmişlerdir. Öğretmenlerin akıllı tahta kullandıkları ve teknolojik araçların dersi monotonluktan kurtardığı ve anlaşılırlığı kolaylaştırdığı ifade edilmektedir. Sınıf öğretmenlerinin genel itibarîyle teknoloji kullanımı konusunda çok fazla zorluk yaşamadığı belirlenmiştir. Zorluk yaşayan öğretmenlere baktığımızda teknolojik bilgilerinin yeterli olmamasından ve internet bağlantısından kaynaklanan sorunlar yaşadıkları görülmektedir.
In this study, the opinions of class teachers on the contribution of technological vehicle use to the effectiveness of teaching in science courses were studied. This study, which is a qualitative study, used a semi-configured conversation form as a data collection tool. The study was carried out by phenomenology (science). The study group consists of 5 class teachers voluntary. In the analysis of the data obtained, visual analysis was used. The findings of the research were collected in seven topics. In view of the findings obtained from the research, teachers are defined as developments that meet our technological needs, which make it easier in every field of life. The majority of the classmates involved in the study stated that they consider themselves sufficient in the use of technology. It is stated that teachers use smart sheets and that technological tools save the lesson from monotony and facilitate understanding. The class teachers have not had much difficulty in using technology. When we look at the difficult teachers, we see that they experience problems arising from the lack of technical knowledge and the internet connection.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
